第51节

在对这个环境渐渐放下戒备，让这个家逐步走入他的安全认知范围内。

通过木子的记录，谢钱浅看见她为了让沈致信任她做了很多努力，情景测试，语言交流，场景构造，去中心化，将一些正确的认知思维编成各种歌谣故事说给他听，带着他重新认识这个世界。

那时候的沈致仅有九岁，心灵虽然脆弱容易被摧毁，但也有着一些优势，正因为他年龄小，很多认知并没有成型，这个打碎重组的过程不会像对待成人那么困难，她很快就找到了方法。

四月份是个关键的节点，在那个月里，沈致不仅作息开始恢复正常，也愿意开始和木子长时间待在一起，虽然他依然不愿意开口说话。

那时候木子很忧心他的学习状况，和他同年的学生二年级都快结束了，他还停留在一年级的教育水平，所以木子平时会带着教他一些文化知识，从木子的记录中谢钱浅能感觉出来她是一个极有天赋的老师，她总能找到让沈致感兴趣的点，潜移默化将知识灌输给他。

木子二月份在他面前唱九九乘法表，三月份教他除法的规律，四月份沈致已经可以独立计算乘除法，并且几乎很少会出错，木子发现其实他很聪明，甚至要比一般同龄的孩子接受能力还要强，她越发坚定了信念，不能放弃他。

4月23日是个特别的日子，那一天的日记内容很简短，却让谢钱浅反复看了三遍，因为那是未来的她第一次出现在这本日记里。

【1999年4月23日 星期五 晴】

我最近在尝试让阿致走出家门，他不可能一直待在封闭的环境里，我打算从家门口开始，我这几天把小课堂搬到了院子里，正好在教他修辞手法的运用。

他因为有语言障碍，不肯说话，所以我无法检验他的掌握情况，我指着周围的场景对他说含苞待放的山茶花，碧蓝如洗的天空，洁白柔软的云朵，我又指着远处的大海问他应该怎么说，可以用他看到的形态、颜色进行修饰。

然后，我听见他说了一个字，浅。

那是我第一次听见他说话，虽然只有一个字，我当时愣住了，我不断引导他，问他是不是阳光照在大海上，海的颜色浅浅的？比如浅淡宁静的大海？

他点了点头，我高兴地把他抱进怀里，他没有躲，他小小的身体突然让我有种母爱泛滥的感

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