论情绪的寿命

。例如文学系的作品，剧情相对通顺，角色比较立体饱满，但画面呈现的感觉不够到位；摄影系的画面呈现极具艺术感，每一帧都像在看画廊里的艺术品，但相对地，作品要表达的意思稍微模糊不清；轮到全炁所在的导演系，算是各方面都折中且融合呈现的水准，有一两个作品充满个人特色，到了分不出好坏的程度。

每个作品播放结束后，会请小组的代表上台分享创作的想法和经历，底下的同学或观众会提问，是一个非常交互式的作品展。有些作品余有年会有困惑的地方，当他听到台上的小组代表解说作品后明白过来。像是有一个科幻作品，讲未来的人们无法生育，孩子都是由中央分配，像抽车牌号一样抽回来。余有年不明白那些孩子是哪里来的，代表说剧本上原本有写，设定的科技背景已经达到有人工zigong的水平，可是现实拍摄中他们组里能做好叁维建模的人基本上没有，在特效上无法做出想要的场景，然而做实体道具同样十分困难，加上课业时间太紧张没办法再纠结下去，他们干脆就削弱了孩子从哪里来这部分的铺垫。

余有年跟全炁讲悄悄话：“那他们还挺厉害的，在短时间内做这么多决定，而且作品呈现出来这个孩子的出处其实也不太重要，因为不是重点。”

全炁认同余有年的观点，说：“而且学生作品很少拍科幻类型的，软科幻还稍微轻松一点，硬科幻就真的太难拍了，他们挺敢尝试的。”

二叁十个作品，全炁小组的排在中间，很快就到了。屏幕上一边播，全炁一边细细给余有年说自己在作品里参与的部分。余有年戏都演完了这会儿才问：“怎么你不演？”全炁说：“其他组员想表演一下，我就负责幕后了。写分镜和画分镜也挺有趣的。还记得希区柯克吗？《后窗》的导演。他的电影能完全按照设计好的分镜来拍，很厉害。”

“一般是很难做到吗？”余有年不清楚。

全炁点了点头：“实际拍摄情况有很多不稳定因素。也不是所有制作团队都能仔细做好分镜工作，工作量确实是很大，但如果不做好这一步，到后期制作，成品出来，可能会跟原本设想的出入比较大。不是所有导演的前后期掌控能力都强。”

画面播到小卷毛演的学生向余有年演的教师表白，在一个看起来像是学校但又找不出来是哪里的地方。台下的观众小声地议论着，尽管前面已经出现过同性题材的作品，但大家还是忍不住惊叹。片

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