第4节

现成的例子。”

……

……

两人回到教室，徐昀很快便进入了状态。

回过头又重新尝试去做先前为完成任务被他掠过的数学题。

事实证明有一位好老师帮助，要比闷头死磕强的多。

凭借着抽象思维能力，凡是遇到他向苏玉珊请教过的题型，均能去计算解题。

并且拥有比较高的正确率。

不像白天的时候，面对这些题甚至都不知道该怎么下手。

做题速度提升之下，内心获得了前所未有的成就感。

以至于整个第三节晚自习，他都沉浸在做题的乐趣中，距离完成那项进阶任务也越来越近。

快到晚上十点，徐昀成功解开一道三角函数大题，抬头看了眼黑板上面的时间，停笔活动起手指的同时心中暗自盘算着。

“按照这个节奏继续进行下去，我的数学成绩应该很快就能提升上来了。”

“只是其它学科仍旧是我的弱项，必须要想办法同步提高才行，否则可在高考中拿不到高分数。”

想到这里，徐昀暂时收起面前的数学试卷和习题集，趁着距下课还有几分钟，伸手从桌面书夹中拿出一本物理课本。

同时通过意识控制，唤出眼前的面板。

他的抽象思维能力提升后，根据已知信息又对面板进行了分析。

初步判定这道面板能够辅助学习，将他往学霸的方向上培养，并会在他学习的过程有一定概率生成任务，且在完成后获得奖励。

因此他想尝试能否生成新的任务，从而获得奖励改变眼下局面。

下午在化学课上他也曾做了几道化学题，但并没有出现任务，只能从其它方面入手。

随着徐昀翻看起这本物理课本，对里面的知识点进行复习，很快便全身心的沉浸其中，甚至连他自己都没发现，全然忘记了还有触发任务这回事。

就这样，几分钟过去。

当熟悉的下课铃声响起，只见面板上的信息忽然变成了任务那栏的二级页面。

以及一项全新的任务要求说明。

看到自己的判断得到了证实，徐昀心中顿时陷入狂喜。

立刻仔细研究起来。

因为他非常清楚这意味着什么。

……

任务：学习在于苦读

要求：累计阅读课本知识二十四小时，地点科目不限，默念任务开始视为任务开始。

进度：0／1440

奖励：积分30。专注（快速进入学习状态，提升学习效率。）

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