第6部分

样议论。

“所以，王长安就打我，跟我吵架，他们议论我，是这个意思吧。”

我愤怒地对刘秀秀说。

刘秀秀提到的老师姓洪，是我高中时代的数学老师，也是我的班主任。

当年，洪老师对我的确很好，他让我当数学课代表，我放了学就到他的宿舍里送作业给他，他会额外地多给我讲一些题，所以我的数学学得一直很好。在高二的时候，因为家里困难，父母让我辍学到煤矿上去干临时工，我就不上学了，是洪老师找到我家里，把我叫回到了学校，还为我交了学费，才使我有机会考了大学。不过那时的学费也很少，只有几块钱而已。

洪老师那时候三十多岁，我十七岁，我不知道洪老师是怎么想的，那时的我有点离不开洪老师，我放了学总要到洪老师那里去转一圈才能心静，早晨一到学校我就先去给洪老师提水，洪老师有几天回老家去了，我就会特别难过。

我还帮洪老师洗过衣服，缝过被子。洪老师的家在延安，老婆孩子都在农村，家里好象也很穷，因为洪老师的袜子的脚后跟总是破的，烂着一个窟窿，露出里面黑乎乎硬邦邦的脚脖子。给洪老师缝被子时，洪老师不让把拆下来的白线扔掉，他把线在水里洗了，晒干了，捋齐了，让我和另一个女生再用这个线把被子缝上。

洪老师炒菜从不用油，他用酱油炒菜。

洪老师课教得那么好，他在黑板上划出的圆就象是用圆规划出来的一样，他还会编题，同一个数学题，他会变换不同的条件出来，使我们能从各个角度深切理解概念。

他教的是数学，可是他也爱好文学，他在晚自习课上，找来报纸上的好文章给我们读，他给我们读过徐迟的：《数学皇冠上的一颗明珠　——　陈景润和他的哥德巴赫猜想》，读过陶斯亮的《一封从未发出的信》，读过天安门诗抄，他还教给我们许多成语，比如“危若累卵”，他用数学的方法画了很多石头堆在一起，看起来就要倒下来的样子。从而让我们终生记住了这个成语。

他这样教我古文：“同样一个意思，如果用文言文去写会是怎样的？”他对我说。他让我练习用古文去表达现代的思想。这种别样的思路和方法，使我在短时间内古文水平大增。

以我现在的理解看来，我想那时候的我，是喜欢洪老师的，爱洪老师的。

有一次，洪老师正给我们讲“增长率”，恰好我们班一个同学的父亲叫“张增长”。——有一段时间，我们班流行用同学家长的名字互相取笑，互相起外号。每个同学都掌握着同学家长的名字，

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