第3部分

>重复一句：“回答正确，请坐下。”

其言谈举止总能引起男生羡慕、女生妒忌的昙妙灵，对老师的啰哩啰嗦的提问的反应则是另一番景致。她坐下时，丢了一句只有她的前后左右邻才能听见，又特能搞笑的两个字“乏味。”

位置在后墙旁的一位男生与他的女同桌象鱼缸里的金鱼般喃喃私语。

“瞧，到底是校淑呀，智力第一，聪明绝顶。于是乎，回答问题就特引人入胜。”

他的女同桌反驳道：“可别忘了，当校淑的特首条件是长得美。”

这位叫文雯的女生，见老师走过来就故意提高嗓门说：

“因为，长得美呀，所以，吸引人呀；因为，吸引人呀，所以，常被挑呀；因为，常被挑呀，所以，表现多呀；因为，表现多呀，所以，笨猪也会变成聪明虫呀。”

“我发现你在妒忌校淑。”那位男生听后提醒文雯。

“我发现你在羡慕校淑。”文雯听后反提醒道。

“妒忌会生恨的。”那位男生由提醒变为警告。

“羡慕会生爱的。”文雯继续反警告道。

“我就特爱校淑。”那位男生顺水推舟且心潮逐浪高。

“我就特恨校淑。”文雯针锋相对，以牙还牙。

教室宁静极了，不仅老师在洗耳恭听，同学们也无不拉长耳朵聆听这场爱与恨的对抗赛。

然而，所有同学的心，再加上老师的那一颗，累计不平静的程度，也没有昙妙灵的一半高。她的心确实不平静极了，于是，挥手在加锁的的日记本上写道：

本校淑要的就是这种效果：男生特爱＋女生特恨=特心跳≈特刺激。

“文雯，你站起来。”老师龙颜大怒了。

文雯站起来，老师问她：“你凭什么说，只要表现多，笨猪也能变成聪明虫？”

等同学们笑够后，文雯说：“凭进化论的‘用进废退’说呗，生物身上的器官，用了就进化，不用就退化。同样，那些能引起老师眼球的同学，就有表现的机会，于是潜能就有机会变为显能、智能，原生的内源素质就能变为外在的全面能力素质。所以，她就成先进学生了。而那些不能引起老师眼球的同学，就没有表现的机会，他的潜能就没有机会变为显能、智能，原生的内源素质就不能外化为全面能力素质。所以，就成后进生了。”

“这些道理。”白开水老师渡着步说，“是要你们先学习生物学，知道了生物起源的、进化的每一个细节之后，才能得出这些结论。现在，生物课还没有开，这些结论你是怎么得来的？”

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