第36部分

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回想自己何曾害怕过考试，但年龄大了，记忆力就不如前，平常教学讲究的是教学方法，对没有涉及到的知识，遗忘自然就快，比起当学生专事学习知识，有很大不同。领导不肯深入课堂认真听课，了解每位教师的实际教学能力，看其是否称职，而采用这种简单省事的考试办法，恐怕谈不上是“为了提高教学质量”。历来一些人办事喜欢跟“风”，那时盛行考试，这固然是检验学识水平的一种手段，但绝不是唯一的办法。对象不同，考查的方式不该都是一样。有人就喜欢条条框框，所谓有章可循好办事，做什么都不肯从实际效果出发，而愿意划一条线，于是“线”上的幸运，“线”下的倒霉。如此而已。

一场考试之后，一些人被“淘汰”到小学去。我虽是“考上”留任，却已经有点自卑，大家都知道我是没有大专学历的人，能教中学吗？我好象觉得别人在冷眼含笑，似乎我是个好慕虚荣的人。

好的是同年9月我又被调到规模设备更完善的第三中学任教，算是对我的一种“补赏”。到了1984年初，上面又一次通知，除了由国家分配的大中专毕业生外，凡是从社会招收的职工，所谓“以工代干”者，一律得通过考试，才能转为国家干部，否则只有“职工”的待遇。我尽管已工作了二十五年，原来同那些毕业生还有这样的区别，我可从来没想到。幸而又考“合格”了。此时还要有一份“计生证明”，我说当年我们是在国家规定之前采取计划生育，医生没有给我们“证明”，我们也不想要“证明”。如今最小的儿子快初中毕业，我上哪儿打“证明”去。可主办人员说“手续不完整，不能办理‘转干’。”后来还是校长出面为我“担保”，才获得批准。但显然要比“明媒正娶”的逊色多了。

经过两次折腾，我觉得自己在中学里总比别人矮半截。但是两次考试也是两次学习，学生时代的雄风又鼓起来了，我决心争口气。听说成人高校开始招生，我借了一套文科复习教材，决心再一次向大学冲刺。想不到惹起不少议论，好象我又在沽名钓誉。都说就算我考上，还得坐两年板凳，结果仅仅是一张大专文凭，能用上几年？可别人不知道，我还有个目的，为了我写回忆录有个完整的结局，实现我多年的夙愿，圆我大学的梦。我的

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