第4部分

往的态度，冷淡，对老师也不放马。

“哦！现在的名字都很特别，最近很流行把中文名取得和英文名很相似吗？”老师特意停了停，在等待回答，可惜讲台下一片冷场，她只好很不自然地笑了笑。接着又继续翻了翻点名薄，然后如释重负地说出了“觅雪儿”三个字。

觅雪儿狼狈地站了起来，心理很不平衡：老天，我都这么忠心地乞求了，你怎么还不可怜我？！“我叫觅雪儿，我的英文名叫做Michel。”她笑了一下坐了下去，看起来比我们的英语老师还尴尬。

“呵呵，很好听的英文名，不过这个名字的中文也可以是米希儿哦，那我们的介绍就先到这里，好吗？”

“……”

我们的英语老师还真是失败，她问十句得到的回答还没有一句，既然如此干嘛还一直发问呢？真是不懂得与人来往。

觅雪儿坐在位置上发呆，下课铃声响起来很久，现在的她似乎处在休眠状态中。而另一边诗麦琳也一样在位置上发呆，无暇理会身旁来来往往的同学。这个时候她的组上似乎特别热闹，大家都围在一块，有一种马上就要因为拥挤不堪而发生爆炸的感觉。然而为什么会如此我想我有必要解释一下，在刚才的英语课的下课铃声响起时，英语老师为大家留下了一道作业，必须合作完成，当同学们知道今天的英语课还有额外作业的时候，下课铃声一下子变得索然无味，即使此刻老师已经离开很久了，教室里依然挤挤挨挨的。也许除了诗麦琳在铃声一响，便一头往桌子上栽以外，其他的同学都面无表情地就地坐着，然后在大约过了5。84秒的时候，猫猫站了起来，与以往不同，她不是习惯性地拉起安晴往外走，而是把同组的除了蜻蜓以外的同学都聚集过来了，当然也有像诗麦琳那样很不配合的人（至于为什么不叫蜻蜓这个以后有空再向各位解释）。

“我问你们，你们哪一个英语学的比较好？”猫猫以组长的态度来向大家发号施令，事实上在很多情况下，猫猫的所作所为比安晴这个正牌组长还称职。这个问题一被提出大家的目光就很自然地投向了木头，似乎没有任何原因，已经成为了习惯反射了，大家都一致认为木头的英语学的绝对没话说，木头在大家锋利的目光中感到一种浓浓的不安。

“那就拜托我们可爱的木头来写最后的调查报告了！”诗麦琳似笑非笑的眼神中显现出几分狡诈。木头很想推辞，却不由感到了义不容辞，这就是他们的厉害之处。然后猫猫拿出了一本英语书刊，说来也巧她所定的英语周刊正好在今天收到。而更巧的是，这份刊物上正

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