第106节

这么个学生很倒霉……”

“但是绝对不是这样的！你们更不能这么想！”周老师这些话看起来憋了很久，“你们要记住，任何情况下，绝对不能去从受害者身上找问题！这是懦弱者的行为！”

“我给大家讲一个名词，叫公正世界假设。”

周老师回到讲台上，把这个名词写在黑板上，用粉笔重重地敲了两下黑板：“这个假设是什么意思呢？就是说，人们总是会倾向于认为这个世界是公正的，一旦发生了超出他们认知范围的不幸的时候，就会引发恐慌，感觉这个世界不公正了。”

“于是，一部分人会去从受害者身上找原因：他们的心理脆弱、她们的裙子太短了、他们激怒了犯罪者……等等。在这种情况下，人们会获得一种安慰感，就是：只要我不这么去做，我就不会受伤害。”

“但是并不是这样的，做错事情的是犯罪者，没有任何理由应该犯罪！”周老师叹口气，“我希望你们在这件事，还有将来的无数件事情上都能记得，要尊重别人的痛苦，要明白每个生命都是活生生的。”

周老师沉默了半分钟，这才继续开始讲课，下课的时候她又怕那个男生心里头不舒服，把他带到办公室劝了好久才放回来。

妙妙也有点担心同学，她过去看那个男生，对方有点尴尬又有点不好意思：“班长，我没事！周老师跟我讲了很多，我以后会注意的。”

他不好意思地挠挠头：“我自己其实也想过，她是不是太娇气了……但是就算是她娇气，能够最后迈向这一步，也是遭遇了很大的痛苦吧……”

妙妙安慰了他几句，看见他刚刚从办公室里拿回来的本子上面抄录了一句话，她伸头看了一眼，对方赶紧介绍：“周老师给我看的，我觉得很棒就抄下来了……是小说《了不起的盖茨比》里面的第一句话。”

他的字有点难认，妙妙周末回家的时候上网查了一下，才看到了这段话。

在我年纪还轻、阅历尚浅的那些年里父亲曾经给过我一句忠告，直到今天，这句话仍在我心间萦绕。 “每当你想批评别人的时候，”他对我说，“要记住，这世上并不是所有人，都有你拥有的那些优越条件。”

妙妙把这句话抄写下来也给然然看，两个人一起感慨。

周老师是实验班唯一的

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