第16章

乔一安这才发现柯慧珍在往他这个方向走来，他连忙收起漫画书，塞到课桌肚里，还不忘转头给言舟做了一个口型“谢了”。

柯慧珍走到乔一安的课桌旁，“十五分钟到了，给你们十五分钟其实都有点太多了，高考的时候阅读理解是先发下来的，四十分钟做四篇，理论上一篇只有10分钟的时间，我刚刚注意了下，十五分钟还有同学没有做完，要多练习。好了，现在我们来看看乔一安的答案吧。”

说完，她拿起乔一安的卷子，“abbdc，这是乔一安同学的答案，有同学和他一样吗？”

话音刚落下，言舟就举起了手，同样举手的还有十分怀疑自己的英语课代表和学习委员，她俩都坐在前排，对望了一眼，有些不敢相信自己的答案竟然和乔一安一样，但是看到对方也想举手，又像受到了鼓舞，一起举起了手。

柯慧珍环视了一眼教室，发现整个教室举手的7、8个人都是平时英语成绩不错的人。她又看了看手里的卷子，怀疑道：“乔一安，你没抄言舟的吧。”

乔一安无语：“没有。”

柯慧珍将信将疑地把卷子还给了乔一安，重新走上了讲台，对着答案：“正确答案是：abddc，第三题，怎么连言舟都错了。我们来一起看一下。”

说完，她看了看题目，对着答案d选项，强行解释了为什么这道题选d，但是听完她解释的言舟眉头皱了皱。

乔一安也觉得不太对，这题这么清楚，问的就是这篇文章的主旨句，主旨句不就是b吗，怎么会扯到d上去的，d明显和主旨意思相反啊。

还是英语课代表胆子大，她大胆举手：“老师，我觉得这题的主旨句就是b选项。”

柯慧珍没想到她的课代表会当着全班的面让她下不来台，但是课代表都这么说了，她只能重新看了一遍答案，然后发现是她看串行了，正确答案是选b，她只能就着b这个选项，又讲了一遍题目。

第10章

乔一安无语，以前他就听说，有的英语老师讲阅读理解毫无章法，完全就是对着答案强行解释，今天他总算是看到了，他要收回之前夸这所学校“市重点不愧是市重点”的话，市重点的英语老师，也不顾如此。

讲台上的柯慧珍也很生气，她本身高中时成绩并不好，高

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