第184部分

言行举止不断地传递着一种文化，也不断再生产着一种文化，极为鲜明地体现着学校文化的内涵和特色；学校文化核心理念建设需要学校领导班子和教师的引领、组织和指导，必须由学校领导班子和师生的自觉与共同的实践、共同的创造、共同的享用。要做到这一点；就必须坚持以德治校，把学校管理制度纳入人性化的轨道。既抓好学校管理制度建设；又要把这些制度变成师生的自觉行动。

〈11〉苏大成能够深刻地认识到：学校文化核心理念建设的成功与否；反映在实际中就是：在这个精神家园里的每一个师生都在精神上感到舒适、愉悦、满足，而不是处处感到紧张、压抑、“缺氧”、粗俗；都在心里体验到高雅、成长、发展带来的快乐与幸福，而不是体验成熟的焦虑和恐惧；都在社会上体现出尊师、重教、团结、拼搏、创新、求真、务实、高效，而不是处处表现出愚昧、懒散、不学无实。学校领导一定要坚持以德治校把学校管理纳入人性化的轨道。只有这样才能使广大师生感到学校是一个有秩序有纪律的互助友爱的令人快乐开心的精神家园。所以；他在工作中始终坚持这样做。

〈12〉苏大成能够深刻地认识到：当前，党的治国方针是：科学技术，和谐社会。必须从思想上和行动上跟上发展的步伐，落实科学发展观，全面实施素质教育，普及和巩固义务教育的成果。但是，作为一个校长；怎样才能使素质教育适应新时期的发展要求呢？他认为不能偏离两个方面：一是紧紧抓住素质教育的核心，把素质教育当作一种模式来运行，二是认真落实科学发展观，全面推进素质教育现代化。

〈13〉苏大成能够把一间曾经是管理混乱，教师与教师、教师与学生、学生与学生，不能和谐共处，教学质量不断下降的一间有着3000多师生的学校办成了一间全体师生团结拼博，求真务实，德智体全面发展，教学质量直线上升的南江地区著名十佳学校。张家镇中学连续五年被评为南江地区十佳学校之一，中考成绩历年均居全市同类学校第一，苏大成历年均被评为全市十佳校长，南江地区十佳校长。

李局长除了对苏大成的13大亮点给予高度赞赏外；还对苏大成对素质教育如何适应新时期的发展要求的探索给予很高的评价。

李局长通过调查研究，深切地体会到：素质教育的核心内容是一种教育思想，一种教育观念，一种教育活动，是一种教育模式。而人的素质分为生理素质、心理素质和社会文化素质三个方面，如果详细的划分，人的素质尚可分为思想道德素质教育、文化科学素

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