第184部分

质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等。人的素质具有整体性。人的诸方面素质不是孤立存在的，而是互相制约、相互依存的整体。社会发展需要尖端人才，但更需要普通劳动者。但是；纯把素质教育当作一种教育模式也是不全面的，不同地区、不同部门实际，都可能有多种多样的素质教育的模式。无论何种素质教育模式，都要紧紧抓住素质教育的核心，面向全体学生，面向学生的每一个方面，提供学生个性充分发展的空间。如果连这些最起码的东西都弄不清楚，肯定不会适应新时期的发展要求。要把素质教育当作一种模式来运行，就象把“应试教育”当作一种模式一样。

李局长在调研中体会到苏大成在这方面的努力是成功的。

李局长在调研中清楚的知道了苏大成在2005年开展“五、十”工程，〈即：校领导班子从五个方面，展开十个狠抓，强化学校素质教育工作。〉取得了显著的成绩，

五工程是：

第一、加强中小学校领导班子综合素质建设。严格执行《中小学教师职业道德规范》。组织实施“中小学校长建设年”活动，不断提高中小学校长实施素质教育和新课程的能力。2006年，每间学校的校长要认真完成“一十百”任务，〈即：阅读一本有关学校管理的专著；听取一次有关现代学校管理的专题讲座；撰写一篇有关学校管理方面的总结（包括学校管理的理念、内容、要求、措施和成效等）；负责或参与一项课题研究；参加十次教育教学研究活动；上、听百节课；年内举行一次校长教课比赛活动。〉

第二、组织领导班子、全体师生学习党的基本路线和方针政策，坚决推行新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，促进学生全面发展。解放思想，振奋精神，明确责任，互相支持，相互信任。班子成员，事无巨细都做到大事讲原则，小事讲风格，严以律己，宽以待人，以身作则。促进教师队伍的精神文明建设，树立起良好社会形象。

第三、充分利用思想品德课、升旗仪式的旗下讲话、主题队会、少先队活动等各种形式，全方位进行思想品德教育。各学校认真组织“家长开放日”、“家长会”等，全镇办好2～3所家长学校示范点，坚持家访制度，争取家长、社会对教育的最大支持。

第四、狠抓学校安全教育工作。成立开展“安全教育活动月”工作领导小组，各校长担任组长。开展中小学校安全工作专项整治、建立学校、家庭、社会教育三结合的工作机制。

第五、加强对教师现代化的在职培训，

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