第一章,体罚教育?

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诸如此类规定很快将学生们欣喜的情绪掀起。

“奖罚规则已经通过纸质版文件下发至各班主任办公桌上，细则请各位班主任自行制定。”

……

回到办公室的庄颜长舒口气，她本人是抵触体罚的，但奈何教育部选人时把她也划了进去，为了不徒增麻烦只好硬着头皮应了下来。她坐在沙发椅上揉着太阳穴，思绪飞回若干年前自己的学生时代……那还是教育监管并不严格的时期，打骂教育是校园中的家常便饭，学什么听过最多的一句话便是“不听话，不好好学习就给我揍！”还伴随着来自家长那刻意凹出的狠厉表情。

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桌椅上拆下的木板、竹制教鞭、甚至木制饭勺和卷起来的书本，都会成为老师手中教育学生的工具，像是教育行业参差不齐的境况一样，那时的体罚也五花八门，其中不乏一些本身就拥有一定暴力倾向的老师以不正当的体罚给许多学生留下一生的阴影。而后来，随着思想的解放，体罚被不再允许出现在学校中，但对学生们造成心理伤害的方式也转变成了毫无底线的辱骂和讽刺……再后来，“适当体罚”的施行在一定程度上中和了以上两种情况，但由于传统的教育体制的资源分配不均匀加上学生群体的思想解放，对于极度缺乏充足睡眠和适当放松的体制，学生们也将其默默送上了心中立起的绞刑架。

“所以……教育改革。”庄颜想着，她并非对改革方式有意见，只是对于如此繁琐且

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