第十三章 教育第一

力、后勤保障能力就有一个质的飞跃。保弟，去找点木板来，把汽车后面给弄出个简易的架子出来，让战士们也在上面兜兜风，感受一下汽车是什么滋味。”

“呜喔！！！！！！！”听到段国学发话后战士们在旁边炸了窝，纷纷跑开去搬运材料去了，他们在旁边看了很久了，早就想体验一下坐着这个冒着烟，跑的比马还要快的东西是什么感觉了。

不一会，保弟苦笑地看着面前战士们搬来的材料，不仅有起新营房用的木板木料，甚至有些战士把床板都给搬来了。不过既然看到战士们这么热切的期盼保弟他们也不好扫了战士们的兴头。没过多久，一个后车架便安装完毕，虽然安装车架后这车更难看，但丝毫不影响战士们的兴致，为了争第一批上车体验的名额，战士们是争的面红耳赤，最后在唐毕强的训斥下决定按班排次序一个班一个班的乘坐。

不过第一批乘客还是唐毕强这些军事指挥官，而司机却是保弟，毕竟这小子也在一旁手痒了很久。

一个下午，民团操场上是一片片地欢呼声和嘻哈笑骂的声音，还有那没有停止过的尾气和飞扬的尘土。

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各个厂矿里，由于基础技术员逐渐地增多，段国学采用一个师傅带两个徒弟的帮教模式，技术人员的储备也开始进入到一个良性的扩张循环阶段，而且由于产品定型生产后，对零件等加工的固定型，对普通学徒工的要求以不象以前那么的苛刻，更多的是边学边生产，在实践中去学习。

而随着产品零件的增多，越来越多的工厂建立了起来，虽

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