第20部分

型填空，我主要的攻坚手段就是抓阄，而遇到没有选相的完型填空，我则主要以等待时机抄袭答案为主要克敌方式。

作文也比较好糊弄，只要绞尽脑汁写出一个像点样子的开头和结尾，中间部分大可以去阅读理解中信手拈来，只要你字迹工整不胡写乱画，一般都可以得高分，如果在作文中遇到不会写的单词，完全可以用拼音代替，老师一般是不会过分追究的。此招在我以前的英语考试中屡试不爽。

好不容易做到作文一题时，傻眼了。这次考试的压轴大题竟然是一道排序题，题目将一篇文章分成了若干小节，然后让人排列出正确顺序。

不过好在有的小节前有一些譬如“First”、“Finally”之类的关键词。我将剩下的一些句子胡乱填在这些句子中，总算是完成了全卷。一看表时间还早，就又顺便昂头挺胸的交了一份头卷。

未完待续……

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第二十一节

因为对所学知识还有所了解，所以我并不是十分担心下一门逻辑学的考试，倒是伦理学的考试让人有些忐忑不安。

伦理这门课的代课老师是一位年轻的副教授，由于此前她一直在给研究生代课，所以总是会以研究生的水平来要求我们。

开学第一天，她便为大家罗列出了一大堆需要参阅的书目。由于是刚开学，我还和锤子一同跑到图书馆，好不容易才借到了其中的大部分图书。这些书每本均会有板砖那么厚，我和锤子连抱带扛，费劲力气才将它们全部搬回宿舍，可自打那以后，这些书就成了名副其实的摆设，放在桌子上不停的盛土，唯一的一次用处是那次有一喝高的小伙跑到我们宿舍滋事，我和锤子随手抄起几块了放在桌子上的“板砖”，照着那小伙脑门一顿猛砸，那家伙估计也没见过用书殴人的主儿，瞪大眼睛一边流着鼻血一边哭爹喊娘的跑了。

事后锤子拿着那本立下了卓越战功的“板砖”，由衷的感叹道：“知识就是力量！说这话的人真是个天才！”

此后的伦理课上，那老师从来没有对我们借来的“板砖”作过任何的讲解，对学校所发的伦理课本更是只字不提，从头到尾只是讲着她那本比“板砖”还厚的讲义。

所以要想知?