第2部分

剧场，放演着非爱即爱的影片。

“我总以为自己作文写得挺好的，而且每次考试也能得到高分，但是每每翻阅一下你初一时在校报上发的那几篇文章，就觉得自己写的太拙劣了。而且据我个人的判断来讲，我觉得你写的文章比那些发表在报刊上的作文书上的要好得多。所以我想问一下你是怎么写作的。”她停了一下，继续说：“不知肯不肯传授秘诀。”

“不要用这般客气的话吧，至少和我说话不要，我觉得太别扭了，尤其是‘传授’二字，让我听来简直就是对我极大的讽刺。”他说着，言语里包含了一种对名誉的极大不满。是的，正像他的细胞对学校举着素质教育的大旗，而上着应试教育的课感到愤慨一样。徐琳很惊愕，要转过头来看他，但是迫于地理位置的关系，她只好睁大眼睛，屏息静气地听他发出呼吸。“我希望我们能够尽量自由地交谈。”

“好的。”她的声音有点呆滞地从她的声带里发出，仿佛他这突如其来的改变把她完全慑住了。

“写作吗，怎么说呢。它有很多的理论，不过我个人认为最值得谈的一点就是‘真情实感’。它关系着一个人的个性问题，以及自己对以掌握语言驾驶能力的最高熟练度。而且很多时候还能超越自己所认为的可能达到的最高水平的标尺。”他突然停下来，转过话头问：“你明白什么是‘真情实感’吗？”

“就是真实的感受吧。”她用一种温和的语气答道。

“你说的对，但是你并没有特别肯定，说明你对它还是不够了解的。在写作上，我们总是要提到真情实感的，它不仅隐藏着作者的情越、志向、个性等等。而且能出人意料地达到很多你想都不敢想的效果。——这些都和个人的性情有关。就好多我们想要哭，别人偏叫我们笑；那自是笑不出灿烂的容颜的。这样我们就会失去很多东西。”他停了下，接着说：“简单点，我们就从课堂作文来分析这个问题吧。我们在写作文前，老师经常对我们说要写自己的东西，才能写出真情实感。但实际上我们写出来的文章仍旧是缺乏真情实感的。——因为我们在写作文前老师总是先把条件摆在我们面前，然后再把思路像给油里注水一样灌在我们的脑子里。而我们也就根据老师所给我们的一切去写。这显然我们将会处于两种状态：一种是老师给符合我们的要求，我们很有可能享于现成而不去想其他的，于是在构思与题材方面我们很有可能已经输了，将要面对我无非是雷同、缺乏新意；一种是老师给的都不符合我们，或者至少大部分不符合我们，那么我们就会处于被动状态，就得查作文

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