第2部分

书，就得冥思苦想，这样已经对我们不利了，再加上老师限定的时间，我们只有匆匆写完，草草了事而已。所以我们在写一篇作文之前，一定要对这篇作文的有关内容，也就是事件、物体等等有所了解，这样写起来就得心应手了。而我们在写作文中，对文中所要写的内容，根据我们的了解所抒发的、自己想要说的、所感觉的：对错喜厌等等；但记住前提必需是自己的，这样写出来的具有个性色彩的思想内容便叫真情实感。”一颗流星从南边的天空向东边的天空滑落。他停下来，想了想接着说：“举个最现实的例子吧。不论是小学课本还是初中课本都有一个单元后面的作文题目是与老师有关的。很多的同学对老师是憎恨的，因为老师经常打他们，或者说些打击他们的话。遇到这样的作文题目他们自然是愁眉不展。他们害怕老师会说自己，于是便找些恭维老师的话和事件，这些自然只有编造，或者干脆在作文书上找。这样写出来的作文，有何真情实感可谈。自然是虚假迭出无人信服。而有些大胆的学生就把真实的情况写出来，发表自己对老师的看法，给老师提议见，结果老师说：‘我在你的心目中就是这样吗，不是为你好谁打你说你呀。这什么破作文！重写！’一句话，扼杀了一条真理，扼杀了一篇好的作文，更有可能扼杀了一条敢说真话的舌头。幸免于难的也许只有那些学习好的被老师总是夸奖的学生。因为老师对他们确实特别照顾，他们确实也是从真实的个人的角度出发去写的。——停下。”他突然说道，一边滑下车子一边说：“由此可以推断，只有当我们从真实的角度出发去写一篇作文时，才能得到大家的认同。而且就个性而言，如果你都不敢写自己的真实的感情，还有何个性可言。——好了，我走了。”

“等下。”她惊奇地听着他滔滔不绝的谈话，当他说停下时本要开口说话的，没想到他竟又续上前面的谈了起来，待他现在说完了才终于敢插话了。“我还以为你家是这个方向呢。你坐上吧，接着讲。”刘憬刚要转身走，听她这么一说，便睁着带有疑问的眼睛看着她。“就算从这条路走，出了你们村，我还要再骑好几分钟的两边都是田地的路，又我一个人，自初三开课以来我晚上还没从这条路走过呢。”她有些急的话语渐渐平静下来，脸上带着一种清爽的光。刘憬知道那条路的情景，恰是她说的那样子，这一路的谈论，使他的大脑骤然清醒了很多，使他的善于感性的思维也渐渐理性了很多。他看看眼前这个别人眼中的卓越的女孩子，在她的那双百合花一样俊美的眼睛前，他突然情不自禁地陷进了懵懂的情感里，醉

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