第六章  改变

我们营造了这样一个独特而又充满魅力的学习环境。

在那间充满回忆的教室里，数学考试似乎有着特殊的意义。一般学生若是能考到90分以上，多一分就可以免一次挨打，而对于优等生，95分以上多一分也能免一次。如此一来，保持基本不挨打的状况倒也不少，毕竟他多数时候也就是在简单算术出错或是我们对他反复讲过的还有错时才会动用那让人心惊的“打”。

是的，分数是可以抵消挨打的。当然，也有那些很硬气的同学，无论是男生还是女生，若是自己不长记性，不愿用免打来抵消，那就只能乖乖挨抽。那些常常学习不好且常挨打的同学，会用白痴般的眼神聚焦在这些人身上，那眼神仿佛只差把脏话骂出口，虽然未说出口，但那眼光已然表达了一切。

这种免除只能自己使用，绝不能外借，给其他同学用更是不可能的事。反正只要自己挨过打，试过那三次，只要有免除的机会就一定会用，基本上就不会再当那个傻傻挨打的“憨憨”了。

如今回首，那些或紧张或庆幸的画面一一浮现在脑海。那不仅仅是关于分数和挨打，更是我们成长路上的独特风景。我们在这样的规则下努力着、挣扎着，体验着学习的艰辛与收获的喜悦。那戒尺仿佛是悬在头顶的达摩克利斯之剑，时刻提醒着我们要认真对待每一个知识点。而我们，也在这一过程中，渐渐变得成熟，懂得了为自己的行为负责，明白了努力的价值。

数学老师，似乎总喜欢在课间午休时忙碌地布置作业。她在黑板上奋笔疾书，我们则在下面紧张地抄录着，然后计划着利用那点闲暇时间去完成。她身上有着大多数数学老师都有的那些“通病”。

然而，唯一让我们庆幸的是，下课铃声一响，无论她是否讲完，她都绝不会再继续，而是会说下节课再接着。那一刻，我们仿佛是被关在笼子里的鸟，都飞了出去。除了那些极致爱学习的同学，或许他们还能在这束缚中找到一丝乐趣。

回忆起那些时刻，心中既有无奈又有感慨。我们被作业和课堂紧紧束缚，却也在这过程中慢慢成长。那课间的忙碌与期待，那铃声响起后的小小解脱，都成为了生活中独特的片段。我们在这看似压抑的氛围中，依然努力寻找着属于自己的那片天空，努力去适应，去突破。那位数学老师和他的教学方式，就像是我们青春路上的一个特殊标记，让我们在回首时，清晰地看到曾经那个努力又有些迷茫的自己！

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