第5部分

，以至于音域渐宽，小圈化成了波澜开来的大圈，音符便随之跳跃飞溅，落下后又撒出更多的圈花……

濮公歪着脑袋细听，觉得旋律线被把握得很好，流畅舒展。这首曲子有相当多的跳跃点，在弹跳的同时需要表现出圆滑，慢中渐响，柔而强劲……

当音消渐淡，一曲乐毕后，程洛立马走近哥哥，保护性地握住对方的手，手掌传来的温度稍带凉意，他知道哥哥既害怕又紧张。

Amy则憋不住地陪笑问：“濮公，您觉得怎样？”

濮教授还在沉默，一手抱胸，一手撑在其上磨蹭着下巴上的短胡渣，心里倒是对这个小孩有点好感，于是他简短地评出几个字：“意境，有了。”

Amy依旧陪笑，推荐道：“小孩子必定会有很多不足，不过他们俩都很要强，现在已经学会了不少曲子，您看他们值不值得教导一下？”

濮公保持站姿，看看程陌，又斜眼看看程洛，当弟弟的正翻着眼睛瞪他，因为是副犀利的好眼神，所以逗得他冷笑一记，心情颇好地点点头。

Amy见此大喜，忙和曹老师对视一眼，上前对那两个木头孩子提示道：“濮教授收你们了，还不道谢？”

程陌模棱两可地用手拉拉弟弟，程洛则没声响地依旧看着前方之人，良久后他终于有所行动，双手托起琴身，推至胸前，递给了对方。

三个大人都为之一愣，随即立马明白过来。明白之后，Amy就吓出一背脊的汗，心中暗暗叫骂那孩子……

她这边生出闷气，濮公却是倍感新奇，他见惯了上门予取予求的学生，为了搭个名声，什么话都肯说，可就是没见过这样的——兄弟俩够奇特，一个瞎子一个恼人，再加上自己又是个不安定的，所以将来会怎样，还真是一出不知情的戏码，所以的所以：好！

他突然怀揣出一颗玩闹的心，不气不恼地接过琴，说：“就拉刚才那首。”

作者有话要说：曲目参考：

程陌独自拉的那首：《海滨音诗》

兄弟俩一起拉的那首：《a小调第一小提琴协奏曲》

☆、机会

音，同样清澈渐起，慢慢柔柔，滑动流淌，然而却比刚才坚毅许多，沉着而平稳地缓缓送入听者的耳内，在偶尔的弹跳后，声响扭转直下，开始了一段深沉的演绎。音符像是沉入了水中，辗转翻腾出不忍斩断的波流，波流涌动，在水中推出一层层的抗争，令人感慨，让人动容……

深沉的音弥漫良久后，在急速而来的一?