第5部分

椅子发出响动，濮公随意坐下后，直示道：“拉一段我听听。”

程陌被弟弟牵着向前两步，站停后他摸索着接过递来的琴，调试琴弦并竖耳聆听弟弟的动向，随即颇为默契地开始了一曲演绎——

《A小调协奏曲》是一首经典曲目，因为经典，所以听过无数遍，也拉过无数遍，以至于濮教授耷拉着脑袋，毫无触动地默声听。

中途他抬眼看看，人为地想要找寻一些乐趣，于是他一手托着脑袋看程洛，觉得这孩子挺奇怪，手上拉着乐曲，表情和感情却是与之分离的，不能说他拉的不好，指法令音准无比，也做到了各项技艺的显露，可是那张“面瘫”脸敢不敢有点表情？给他套个大鼻头或翘胡子，在画上两道浓眉，也许会惹人爱一点……

他想着想着，下意识地笑一记，令在旁观察着的两个女人都松了一口气，以为他是喜欢这俩孩子的。

乐曲仍在继续，濮公则将目光倾向程陌，以至于他忽而皱眉，上下看看——身体很瘦弱，身型很纤细，但每次都是他拉出了锵锵高扩的音，这两人是这样分配角色的吗？

他再仔细看这孩子的指法，他知道他是个盲童，可是手指的动作很标准，踩点很精准，这不是靠摸索就能做到的，这往往代表着一个人的天赋：乐感。所以这孩子……

曲毕，俩少年加俩女人纷纷对向眼前的男人，等着他回应，等到四个人都有些泄气，濮公则抓抓短发渣，要求道：“再拉一首，我听听。”

程洛回头看看曹老师，转回头依言行事，却在此时又听得一句：“不要你，就他来。”

濮公用食指和中指，凭空挑拨开兄弟俩，指着程陌道：“哥哥单独拉。”

程洛一愣，似是有些受挫般看看身边的哥哥，然后退去侧旁。

程陌则不安地追寻弟弟的去向，良久后听前方给出一言：“拉你喜欢的曲子。”

没有弟弟助阵，也没有老师可帮自己，程陌在些微的不安后，终于将琴身架上颈肩处，拉出一首他的最爱——

当初在电视里听得的那声乐响，勾出了埋藏在程陌身心深处的一点灵动，程陌将那段残乐记在心里，听遍大部分名曲后，终于找到了它的出处。这曲子也因此成了他的心中大爱，每每拉来都无须背谱，已是熟记到脱缰而出：

轻轻弱弱的音，慢而延展，转出各个圈形，来来回回地向上冒出一个个愉悦的响。响声犹如浸透在清而见底的水流中，水形流动，或蜿蜒或直下，条条细流在刻意营造出的轻锐、连绵的声动中汇聚出了湖河，又在长久的静流中，蓄成一片江海

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