第六章缘起缘灭

。事情就这样结束了。

对於少nV父母而言结束了。对於少nV却是新的开端，而且是少nV父母事与愿违的开端。

处理少nV这起事件的人是学校的生活教育组长。生教组长在学校受同学Ai戴，原因除了个X让同学感到亲切风趣，还有一个在他人眼中相当奇怪，在学生眼里却觉得很酷的兴趣──跑酷。生教组长在学校不像是其他教职员走路，也不像学生在走廊跑步。生教组长总是以不规则的路线穿梭在校园。时而攀爬墙壁，时而横跨栏杆，时而从一个低矮障碍物跳跃到另一个低矮障碍物。生教组长每一个飞跃，每一个翻滚，每一个蹬墙，都会让路过的学生忍不住看上一眼。因此当生教组长听完少nV的行为，希望少nV再次重现当时的动作。生教组长认为少nV有跑酷的潜力，加以训练说不定能成为一位跑酷玩家。

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少nV重新来到楼梯快速地下楼，右手撑住楼梯想要跳跃，却是没有力气跳跃。生教组长能够理解现在的少nV没有勇气，当下翻得过去只是依靠追赶少年激起的肾上腺素和情绪，又或是说少nV意识到「极限的翻身与跳跃」是件危险的事情而开始产生恐惧。毕竟少nV害了她的同学摔倒受伤，即使事实上没有什麽事，在心中可能还是会产生不小的Y影，生教组长觉得後者的可能b较大。那麽要如何让少nV重拾极限动作的可能，甚至点燃对极限动作的热情，就是生教组长烦恼的事情了。

不知道大家知不知道有些学校的生教组长会兼任T育老师。知道也好，不知道也罢。总之这间学校的生教组长兼任T育老师，教的班级还很刚好地是少nV的班级。隔周T育课的内容是到地下室测验T适能。当T育老师测试完全班同学的T适能，大家纷纷散开来聊天嬉闹的时候，T育老师把少nV叫到平衡木，教导少nV以撑越的方式帅气地撑过平衡木。少nV不明白为何T育老师要特别找她过去教她

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