第五章 吕不韦的遗产

丞相李斯与公子谈得很愉快，宫里的人都觉得，如此贤明的公子，又熟读法家典籍，这样的公子在将来一定会得到众多法家学子的拥护。3

公子虚心求教，丞相李斯知无不答。

讲完了三公九卿制就开始讲解官吏的任用。

期间没有任何的提问，全身心将老师传授的知识，化为己用。

离开高泉宫时，李斯心情格外地好，他发现公子有个很神奇的本领，公子竟然会在听讲时写下笔记。14

翌日，喂鱼是一件特别有意思的事，早晨祭拜了华阳太后之后，无事可做的扶苏就在喂鱼。2

昨天，老师说要任用官吏要先从六国留下来的旧官吏中择优录用，并且施行秦律。2

当然，在学习的过程中，一直都是虚心求教的，认真地了解着现在的秦人如何治理天下，以及他们如何通过以往的经验，来作出当下的判断。

简而言之，如今是大秦进行再分配与再生产的过程。

废除分封与古老分封制的首要矛盾，就是官吏选拔任用，不再是通过血亲旁支来进行资源分配。

可项燕他们想要复国，他们又何尝不是为了维护他们自己的利益，为了他们的血亲旁支能够继续掌握这种资源。

对六国旧贵族而言，这种古老的分封制让他们习惯了用血亲关系享受既得利益，甚至习以为常。

现在天下的主人是大秦，大秦要打破这个从来如此的惯例，他们自然就会反抗。

可扶苏想起了，曾经一位很伟大的老师说过一句话，“从来如此，便对么？”5

李斯与父皇对待六国旧贵族，还是太过理想了。6

见公子看着鱼塘忽然蹙眉，似乎是心情不好，田安忙躬下身行礼。

将六国旧贵族的官吏

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