第856章 家庭与学校教育，法律与道德

个小事儿给放下，特意和她深入聊了聊这个，还举了一些生活实例。

说是养的猫狗生下来就通人性，懂得摇尾巴讨好人类，而野生的兽类，通过驯化也能够逐渐做到这一点。

继而，这些兽类生下的后代，渐渐就会忘记怎么去捕猎，成天只会跟着人类过活，野性慢慢会隐藏消失。

那从这种现象来看，基因的传承，显然是被动受到环境因素影响，产生了相应改变，是作用在生存上的。

若是基因有自主意识形态，它怎么可能会认为人类能帮这些生命繁衍下去呢？生存才是基因的本能核心。

答案显而易见，进化论所说的优胜劣汰，事实上指的是社会生存这些形态结构，并不能代表基因的传承。

没有什么基因，是应该被宇宙生存抛弃和淘汰的，也不具备进化的特定方向与目标，基因传承即是轮回。

所以说，人的自我思想，正是自己的，也必定是自己来控制方向，如何在生存中找到自己认同的延续环境，全都在于自己怎么看。

舅舅在那次聊天中，讲到了关于基因的“轮回论”“传承论”“进化论”“优胜劣汰论”“宏观与微观生存论”“存在需求论”“显性论”“隐性论”“共存论”等等，基本上都是他的个人观点。

甜甜那时候听得是连连点头，觉得舅舅这五十多岁的年龄，果然懂的东西很多，家有一老，如有一宝，真是不假。

后来，到读大学报专业的时候，可能是受到这些基因论的观点影响，甜甜在学医的选择上，报考了高深的基因学专业，这也算是家庭教育影响了未来。

……………………

家庭教育的重要性，甜甜早就理解了，也明白对与错的是非观念，是作用在孩子思想成长上的道德感。

但是，道德感并不代表着有约束力，也并非每一个孩子都有相同力度的家庭教育，这在学校教育中，有显著的体现，也是一种广泛分布的现象。

这就是学生之间的暴力行为，包括但不限于：偷东西、诬陷隐私、打人骂人、扯衣服、扯头发、打群架。

等等等等，太多太多，不说她父母和舅舅那几辈儿发生过的暴力事情，就单说她自己这一代，就能有切实体会。

似乎，在家里父母讲的是非对错，并不真实存在，人们根本不认为什么是对，什么是错，就算有，也存在观念上的差距。

有些人，认为小孩子不懂事儿，平白无故骂人而已，没什么可计较的，至于扯衣服拉头发，暴露了什么隐私，那更不值得说。

所以，当甜甜在上

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