第4部分

由於教授在遗传学教学时喜欢在黑板上写下简单的提示，之後放映投影片，当他当他觉得需要补充重点时，又会再次用到黑板，所以遗传学常常需要在上课期间升降投影屏幕与开关灯。这也是范教授研究生们之所以会跟去上课的原因之一。

萧蔺不确定教授刚刚的发言，是说给台下的大学生听，还是说给自己听。犹疑里，教授站到第一排的位置，背向学生，「所以我们来看，在基因型是AaBb的合子中，其子代F1如果自交……」

在一片沙沙的笔记声中，萧蔺听见了电子表哔哔的整点报时，亦即下课钟声不远了。

正开始准备合上笔记本，教授也明白的表示课程到一段落时，萧蔺即时动身，就像学长在场时主动帮忙升降投影屏幕，这时候意外的听到教授的补充。

「那个……班代……」全班刚刚要喧哗起来的气氛又安静下来。

教授眼光投向学生，「我刚刚的意思不是针对你，是说现在的学生其实应该主动点，之前我们老师间也有讨论到这个问题……研究生学长们其实是帮忙你们做了原本你们该主动负责的事。」

萧蔺慢慢确定了刚刚教授想说的应该是对於总体大学生的……社会教育，心里总算是松了一口气。

而范教授的经典绝技再次现身江湖。

台上的声音平稳，「带过很多年学生，其实每一届的特色都不太一样，说不定你们班比较内敛……」

内敛？是闷骚又喜欢碎嘴，但所幸天性易满足，是以能睡则睡，要交报告就赶快偷写完再睡，不能睡、不敢睡和睡太多以致於睡不下去的，就有义气的打开课本为大家顶著，顺道安慰或抒解一下教授们因为研究而长期苦闷的心吧？

萧蔺大概知道这个班级的风格，因为自己正是带这班实验课的小助教。

脑内剧场演完了一轮，萧蔺回复注意力，而教授的圈子还没兜完。

「……也就是说，这样才能带动教学相长的气氛，你们知道老师的意思吧？没有……特别针对哪一位的意思，但是这部分是大家都应该要注意的……」

萧蔺心里想著，就算教授想把话说得婉转，但这些小朋友其实也没有认真在听吧。

閤上笔记本的时候，萧蔺看见教授端著他的钢杯，从前门慢慢走了出去。

趁著中场下课时间，萧蔺赶著搭了四楼教室外的电梯，匆忙的走到一楼实验室前，正拿出钥匙准备开门，这才发现实验室里有人。

还以为是大学长现身，结果座位上学长的位置仍然空空如也，没有任何生物活动痕迹。

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页 / 共7页