第17部分

几次。最后海汀把脚伸到前面的椅子上，身体往后一靠，半躺了下来。出乎她的意料，霍老师只小声地说：“海汀，你做得不对。”

课后海汀还是不认错，“谁让桌子和椅子连在一起呢，和我坐的椅子连着的就是我的桌子。”

霍老师说：“你家里的椅子和音乐教室的椅子一样吗？”海汀说不一样。至于为什么不一样，她就答不出了。“既然你不知道，那我就不怪你了。”还给海汀讲解了这种桌椅的特点和用法。

可海汀依然说：“那我不管，连在一块儿就是属于我的，我这样做没什么错。”

又一个下午，霍老师换了个环境，温暖的阳光下，和海汀在运动场上边走边谈，“海汀，你已经是六年级的学生了，有了很大进步，还有一点不足。只要把缺点改掉了，你会成为一个很好的孩子。我愿意帮你改正缺点，可是你不听话，以后怎么办？”见海汀不吭气，霍老师又说，“你还是个小孩子，有些问题自己认识不清，那就需要老师来帮助你，告诉你什么是对什么不对。犯了错误不要紧，给指出来知错改了就好。现在你想想，把手放后面，脚搭在前面，躺着上课，这件事到底对不对呢？”

海汀也意识到了一点什么，那股倔劲儿有点缓和了，“不对。”

“你能勇敢地承认错误，说明你愿做个好孩子。那以后怎么办呢？”霍老师说。

“那我就改。”这可是海汀第一次说出这话。她还从来没遇到像霍老师这样，平等友好对待犯错学生的老师，霍老师从来都没有训过她。

霍老师只教他们数学，语文课由别的老师教。这天的作文课上，刚一发下作文簿来，海汀就看到语文老师给她的作文改得面目全非，有些精彩的句子竟然给划掉了。什么眼力呀！海汀气不打一处来，拿起笔，在老师改的地方画上杠杠，旁边写上一句：“你都给我改错了！”还不解恨，又在篇首加了一个大大的“×”。

这节是霍老师的数学课，奇怪的是她却夹了一本作文簿。讲课前，霍老师说：“我今天发现海汀有个很大的优点。”

海汀一愣，什么，没听错吧，老师说自己还有优点？接下来证实她没听错，霍老师说海汀认真看语文老师的批改，这值得大家学习，还说她原来写得很有道理，有些地方语文老师确实改错了。“如果海汀对老师的批改有意见，把自己的具体意见告诉老师，就更好了。现在把作文簿改得这样乱，等于对老师没有礼貌，我想海汀是能改正的。”

海汀听了心里挺舒服的。又一次语文课，霍老师也来听课。海汀的作业本上有

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