第9部分

的。我似乎朦朦胧胧地懂得了自己渴望做一个什么样的人，我以后应该走什么样的路。长大一些，我才明白这就是梦想。是文学赋予了我几乎是全部的对人生对世界的感受。它还在不断的给我展现着一个又一个我未知的世界，吸引着我的理智与情感，也许它可以说是我的精神寄托吧，不，应该说它是我梦想的源泉，或许又是因为人生有着太多不如意与遗憾，在文学里却给予我满足吧。文学是人们那脆弱的心灵的一个强有力的怀抱，是召唤暴风雨中一叶小舟的静静港湾。我们可以从这里汲取力量，重新振作，扬帆起航，为人生的希望去奋斗。我们不能想像没有文学的日子，那样我们将成为精神荒漠的流浪儿，灵魂无处安放。

第29节：挑战自己

我想这就是我们接近文学的原因吧。文学是梦想，文学是生命，文学是我们飞翔的翅膀！

女儿的一系列评论受到了北京大学著名文学教授曹文轩先生的好评，尽管如此，女儿仍感到落伍于同龄人，总想突破自己。

挑战自己

女儿上小学时，一向以爸爸为骄傲。爸爸是作家，写的书《英雄少年赖宁》，全国少年儿童都在学习，没人不知道。女儿小学快毕业时，爸爸又写了中日少年《夏令营中的较量》，又是全国性大讨论，成为教育热点。然而，这一次女儿有些困惑和沉默，因为爸爸说中国孩子不如日本孩子能吃苦，她不太同意，可又说不太清楚。

起初，我对女儿的反应并不在意，认为那不过是一种幼稚的委屈感而已。直到2000年夏天赴日之前，女儿决定做中日中小学生勤苦状况对比研究，我这才认真思考她的观点。

我意识到，这是一次女儿对父亲的挑战，并且是采用社会调查式的重型武器，有可能动摇八年来已经因《较量》讨论而形成的共识。显然，这是一个严肃的问题了。

尽管，我早已意识到，《较量》大讨论留下许多未解之题，即使较为核心的中日学生素质对比问题，也缺乏足以支持论点的数据，而这些数据也未必完全有利于我的观点。如今，女儿冲杀进来，会不会将我推至被动的境地？可是，女儿有这等敏锐的眼光和勇气，我怎能阻止她？我不是一向鼓励她相信自己的眼睛，鼓励她崇尚科学精神吗？再说，《较量》既然触及教育的本质，就必定经得起事实的检验，而越争论会越清楚。

于是，我表示支持女儿的研究，并主动亮出问题当靶子，希望女儿下功夫研究突破。同时，我提供了许多珍贵资料，把当年争论双方的观点告诉女儿，建议她避开误区，直取要害。

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