第4部分

电视通常是单向媒介，到现在为止还没有一个国家完成了能将其所有公民连接进交互式电子即时通信网络之中的全国性计划。新加坡可能是最接近的，该国1986年国家信息技术计划提出了建成第一个完全网络化社会的目标……“在这样的社会中，所有家庭、学校、商业和政府机构都通过电子系统连接到了一起。这一目标可能将于1999年实现。”

稍微想一想无线电对讲机现象及它所基于的有限的技术。自亚历山大·格雷厄姆·贝尔（AlexanderGrahamBell）发明电话至今，已过去了100多年；自马可尼（Marconi）将第一个无线电信号传过大西洋至今，已经过去了大约90年；自从英国剑桥大学物理学教授J。J。汤姆逊（Thomson）开创电子时代至今，也已有90多年的时间了。通过发现原子并不是最小的粒子，汤姆逊推动了一系列的变化：通过发现微粒子以惊人的速度在原子核周围旋转，汤姆逊引发了一场通讯革命；通过进一步发现电子受冲击后能更快地从一原子跳到另一原子，汤姆逊和那些在他工作基础上进一步研究的人给我们带来了晶体管收音机、电视、原子弹、电脑、大空旅行、激光束、卫星通讯和被称之为电子革命的一切东西。

但是，在这些发明中间有多少已经被用交互的方式连接了起来呢？直到90年代国际互联网络的大规模扩大，以交互方式连接起来的只有无线电对讲机。而无线电对讲机只是使两种最老式的即时技术结合起来：电话和无线电。如果我们将所有新的工具连接起来，会发生什么呢？

现在，电子技术、国际互联网和全球网为即时与几乎地球上任何人进行通讯提供了途径。第一个充分意识到这一力量并将其与新的学习技巧联系起来的国家就会在教育方面居于世界领先地位。

值得庆幸的是，在每个发达国家，富有特性的学校在将电脑与学习相连的潮流中处于领先。大型电脑公司、电子公司和摄影公司也显示了这一方式，巨型通讯公司正在建立将来能力许多形式交互式学习提供基础的网络。

任天堂式的交互式电子游戏，只不过是用电子元件使学习充满乐趣方面的先驱而已。

新西兰主要电脑软件公司……奥拉基（Aoraki）公司总经理吉尔·辛普森（GilSimpson）说：“看到15岁的退学者在电子游戏房每天花上几个小时，并且玩得很起劲，但根本不知道他已经在开始学习电脑基础程序，不知道他能进入理工学院并学习能给他带来新的工作前程的电脑基础课程。这真是令

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