第15部分

其他机构的有系统的准备和帮助，以引导儿童早期发展。”

怀特教授说孩子开始走路到两岁的那段时期是特别重要的，“四种教育基础中的每一种……语言发展、好奇心、智能和社会化发展……在8个月至2岁这段时期处于关键的时期。”

他直率地说：“我们的社会没有训练人们怎样抚养孩子。”现在他在进行一项实验计划，基地在位于马萨诸塞州成本的父母教育中心。他幻想着国家对类似工程作最优先的考虑。我们也是这样。

另一项对3～6岁儿童的发展教育做出出色成绩、以家庭为基础的父母教育计划，称作HIPPY：学龄前儿童的家庭指导计划（HomeInstructionProgramForPreschoolYoungsters）。该计划于1969年在以色列开始运行，到目前为止已运行于其他20多个国家或地区，每年服务于以色列地区以外的家庭约2万个。在美国，由于它在阿肯色州的成功和总统克林顿及其夫人希拉里·克林顿的支持，该计划可能得到最大的帮助。克林顿总统对此计划的赞扬溢于言表：“该计划以我的判断是目前地球上最好的学龄前儿童指导计划，因为它给予父母做他们孩子启蒙老师的机会，无论父母所受教育如何。”

HIPPY是由艾维马·罗姆巴德（AvimaLombard）教授所设计的。最初它是为近20万名到以色列的亚非难民设计的。这些难民贫穷且简单纯朴，他们的孩子有时由于父母忙于生什而被冷落。像PAT一样，HIPPY直接把培训带入家庭，但只培训四、五岁儿童的父母。计划中的母亲们每两周受到一次访问，每隔一周参加一次与其他母亲们的集会。

结果非常好……在阿肯色，不仅孩子们从计划中获益，也使父母们的阅读与书写能力获得了提高。

在马来西亚，一项父母教育计划已经阿布·贝克博士和曼瑟·哈基·苏凯米带人农村实施，他们叫它诺利计划（NuryPro…gram）……来自于意味着“闪烁的灯光”一词。到1992年年中，他们已培训了2万马来西亚父母，在新加坡是2000位。

7。幼儿园中心的父母们

新西兰通过探索和研究密苏里PAT计划和HIPPY，已显示出了类似的成就。在密苏里，PAT与学校联系非常紧密，但在新西兰，政府已把PAT与国家普卢凯特（Plunket）计划联系起来（此名来自新西兰一位前首脑），后者倡导了婴儿健康检查、父母教育，并且在本世纪大部分时期为家庭提供帮助。普卢凯

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