第19部分

她走、石头“练习，用这些与日语数字发音相似的英语词组来强化对数字的记忆。商务研讨班可以从雷·克劳克的故事开始，他是一位52岁的牛奶冰淇淋机器推销员，在1952年第一次参观一家加州的汉堡包餐馆时，形成了一个有关麦当劳那样的连锁店的最初想法。这个例于可以表明伟大的方案是怎样从不太显眼的开头成长而来的。

罗扎诺夫强调连接意识与下意识表现的重要性。他相信我们每个人都有一种巨大的潜在的脑力等待着被开发，他相信所有学习的最重要的部分很大程度上是下意识，他相信优秀的教师通过使他们的授课富有条理、合乎伦理道德、使人愉快而有利于学习。因此，招贴画和各种各样的摆设就成了授课的重要部分。

■先获得”整体认识“

一种主要的表现技巧是首先提供一个总的看法。它就像先展现一整幅拼板玩具图，而后我们才去拼接所有的碎片。同样，招贴画或教室四周其他小玩意也能很好地被用来表示整体形象……因此它们总是作为焦点留在那儿。

把实地考察作为学习的开始总是备受推崇……在活动中获得大视野。

开始学习时让学生们先描画出包括所有”主干“的脑图，然后再去完成细枝末节。

■开动所有的感官

好的讲课应能迎合所有个体的学习特点。

在几乎每种教学体制中，最受忽略的是动觉、或运动的学习类型，每个好的学习体验都有足够的口头鼓励，足够的音乐，足够的形象……而真正伟大的教师能确保有充足的行为，充足的参与，充足的活动，尽管学生可能是视觉学习者，但他们仍然能从做中获得信息。

■走出演讲的角色

这可能是教学方法方面对个人所要求的最重要的改变，所有优秀的教师都是激励者、促进者、指导者、辅助者和协调者。

■协调各种”无意识“的方法

正如罗扎诺夫观点的实践者所说，大部分的学习是”下意识的“，屋子的环境、招贴画、身体语言、演讲的语气和积极的态度都是学习过程中重要的部分。

■充分的角色扮演和”个人认同“

罗扎诺夫式的老师还鼓励学生去”扮演角色“，没有比扮演著名的科学家去学习科学、或置身于历史环境中学习历史更快捷有效的了。

■组织充分的”状态变换“

优秀的教师充分组织学生”状态变换“，这样他们从唱歌变为运动、交谈、观察、作诗、描绘脑图、团体讨论。这有两方面的意义：

（1）它巩固了通过各种

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