第24部分

他们能轻松地学习阅读。

为了布置教室，罗宾逊建议使用早于电视的老式的幻灯机。“与架投影幻灯机不同，这种幻灯机不需要幻灯片。”（22）用它教阅读，你只需要选择一本合适的书，有吸引人的插图更好，把它插入幻灯机，打开电源，它就会反射那些书页，色彩鲜明，一次一页或两页，投在一块巨大的屏幕上：至少有8英尺见方。这种幻灯机还附带着一根“神奇的教鞭”……当字被投射到屏幕上时，教师就可以迅速移动它，找到所要的词并阅读它们。

罗宾逊说，他发现对于那些把英语当作第二语言的人来说，这是一种理想的教学法……对于识字班也同样有效。它能被用于在混合水平的班级中学习的、以前在学业方面未能发挥潜力的学生……而不引起窘迫。

这个系统还有附加的好处，它能被用于任何学科的教学。现在就举个例子，百科全书的彩页或图解能够被投映在那个巨大的屏幕上，以供讨论之用。无论如何，它需要一个全黑的房间，有些学校已经选择并保留一个房间作为专门的放映室。这样，不止一个班级能同时由一个教师上课，而其他教师就有时间备课或进行一对一的对等指导。在罗宾逊技术被调查的地方，结果非常好：

在新西兰的普塔鲁鲁（Putaruru）中级学校，“看，听”方法被用于140名年龄为11、12和13岁的七、八年级学生。他们的“阅读年龄”低于实际年龄二至六年。140个人被分成大约30人一组，每周进行四次半小时的训练，共12周。七年级的63名学生在训练前后分别接受测试，他们中的40人在12个星期里取得了二至三年的进步，17个人取得了一至一年半的进步，还有5个人取得了半年的进步。由于这些结果如此引人注目，以至于学校也把这个方案推荐给了成年人。

在英国伊斯本的切姆斯福·豪尔学校的语言发展中心，同样的方法被用于教106名有严重阅读困难的孩子……年龄在4至14岁之间。在六个星期里，全部106名学生平均取得了八个月的进步。

在苏格兰的几所学校里，罗宾逊方法被用来帮助15名年龄在11至13岁之间，被诊断为智商极低的学生……在40到70之间。他们每天只用45至50分钟。仅仅在不到六星期的时间里，他们取得了十个月的进步。

加拿大多伦多的费尔本纪念初级学校（FairbankMemorialJuniorSchoo1）是一所位于城市中部的多种族学校，在那里有很大比例的孩子把英语作为第二语言。他们每天学习两

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共7页