第29部分

中被远远地抛在了后面。

比尔·盖茨（BillGates）说：“从新的信息技术中可以得知，在美国，小学和中学的一般水平远远落后于美国商业的一般水平。熟悉手提电话、BP机和电脑的学龄前儿童进入了由黑板和投影幻灯机代表其技术状况的幼儿园。”

同样重要的是，大多数学校系统的组织并不是为复合型的出色的教师人才所设计的。一个伟大的教师应该对各种各样的能力都很熟悉：学科知识、同情、交流、热情、相互的影响力、音乐、艺术、制图以及多手段表现方式的某些方面。

在学校里，这些知识和技巧每次只能向20到40个学生传授，而今天，它们可以直接提供给整个世界。

教师很少有机会把他们最卓越的才能和各种各样其他人的技能结合起来。甚至即使是做一个好的录像带，举例来说，也需要许多才能的融合：制片、导演、编剧、摄像录音、电视编辑、作曲、演奏、音响混合、字幕以及其他许多才能。如果教育不把多方面的才能融合起来进行重组，以数字的形式储存其结果，然后按照新的多媒体的需要，把它们以交互的形式重新“包装”，那么教育还想以什么样的方式来竞争呢？

快速学习的商业订良机

事实上，每一个学习和教育的惊人进展都在这本书中出现过。例如，阐述采取一种新的学习方法并把它们转变成商业机遇的可能性。

各个领域中的每一个成功者的专业知识都能通过交互的多媒体和联网通讯立刻扩展一百万倍。

在理论上，需要的合作很简单。正如我们在对这本书的介绍中所揭示的，我们可以：

■与世界上最好的“学科专家们”的知识相结合……在数学、化学、英语、日语、地质学或者其他任何领域。

■与世界上最好的快速学习专家的专业技能结合起来……这些专家的想法贯穿在整本书中。

■通过交互的多媒体把上述两者的结合与世界上最好的专家的技能相结合……程序编制员、程序设计者、编辑以及美工。

■把那些思想简化在一个基本的模板上，使得每一个好的教师或者教育者都能用它来编制交互的学习程序。

■使用世界上最有效率的电子传播系统。

■然后按照这种方法，使用同样新的交互技术来训练家长和教师（他们将成为儿童发展的新革命的核心），以及用来训练那些将会重新考虑和计划他们的生意的未来的管理者、培训人以及全体职员。

抓住机遇的人之一是英国的改革家科林·罗斯（Co

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