第1部分

的性格特征；而生活在热带非洲的特姆尼人，他们的生活环境就使孩子形成了依赖、服从、保守的性格特征。

生态环境、生活环境、气候因素等，都会影响到人的成长，大自然和人类社会，就像一位雕塑家的左手和右手，共同雕琢着每个人的人格，塑造着不同的人生。

尽管没有生活在大城市，但我们的村子处在适宜的纬度，四季分明的海洋性气候，把春夏秋冬描写得淋漓尽致，也为儿子的成长提供了一个丰富多彩的环境。

孩子出生的第一个夏秋，就充分享受了大自然的田野牧歌。耳边是鼓噪的蛙鸣、悠扬的蝉声，眼前是蓬勃的绿野、丰硕的金秋，无论是在婴儿车里，还是在父母的怀抱里，视觉、听觉、触觉的丰富刺激，都对他初始的智力开发和人格培养起到了很大的作用。

也许是从小受父母的溺爱太多，也许是受母亲慈爱的影响，我对孩子的爱也无以复加，甚至爱本身就成了一种享受。

孩子满两个月服小儿麻痹药丸时，险些被噎住。我惊出了一身冷汗，从此以后，我的爱变得科学起来。

现在关于早期教育的书很多，但深刻的体会告诉我：只有爱到深处，才能超越天伦之乐，得到更多的收获。这种爱与偶尔的爱抚完全不同，是温柔和责任的结合，是耐心和恒心的考验，同是也是一种智慧的体现。

因为这种爱，儿子读初中了还在我被窝里做钻山洞、芝麻开门的游戏，我们之间的融洽是无法形容的。也正是出于这种爱，我对他有了一份严格，采用了不同于常人的养育方法。

出生后几个月的小王京，已经开始吃水果了，我认为吃水果不仅对身体有好处，吃水果的过程，也是一个认识事物的过程，可以尝到酸、甜、苦、涩不同的滋味。但在他奶奶的育儿概念里，这却是有害的。“这样吃孩子长不出牙来！”在奶奶的斥责声里，我还是固执地让小王京品尝各种滋味，不仅是水果蔬菜、五谷杂粮，还让他尝到了鱼虾等海味，以至于因为贪吃，才几个月大的王京就闹了好几次腹泻。

现在想来，那时的我并没有明确的理论指导，只是出于朦胧的意识，让孩子在丰富的感官刺激中，认识客观世界，促进智商发育。

一位心理学家说：“家庭对人的塑造力是人格发展的基石。”家庭是社会的细胞，不仅具有自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素，人类的知识和文明，都会通过家庭这个细胞，一代一代地遗传下去。

过去有许多老话来形容这种遗传特征：“虎父无犬子”、“有其父必有其子”、“老子英雄

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