第4部分

你哥哥写得也不整齐呀，可是他不着急，沉得住气。只有这样，将来才会把字慢慢地写好的。”

父亲的话像雨露，点滴人士。星华受到很大鼓励。从此她克服了不太冷静爱急躁的缺点，毛笔字练得超过了父亲和哥哥。

对儿童的第一任务是令他们快乐。如果没有令他们这样，你便亏待了他们。没有其他的好处能抵偿这一点。

——巴克斯顿

教授的艺术就是懂得如何引导。

——艾米尔

正确教育子女的方法，我以为最主要的应该是爱和严相结合。

——吴玉章

若把“强制”与严格训练少年们孜孜求学的方式，改为引导兴趣为主，他们势必劲力喷涌，欲罢不能。

——柏拉图

儿童教育的特殊问题，是把握住儿童自然的冲动及本能引导之，使进于较高的知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。

——杜威

病残的女儿也不能丢——工程师郁永兴呵护独生女早慧成才

株洲南方动力机械公司工程师郁永兴的独生女儿郁隽出生时，因颅内受损伤出血，浑身抽搐，失去知觉。经医生输液、输氧、打针，全力抢救，在恒温箱里度过了7昼夜，才保住了小生命。出院时，主治医生忧虑地告诉郁永兴：“根据临床经验和有关文献记载，患颅内出血的婴儿，十有八九是傻瓜，至少也是低能儿。”同时，院方负责人建议有关部门：“再给他一个生育指标。”

受过高等教育的郁永兴，没有把希望寄托在“再生一个上”，而是翻阅了大量资料，决心挽救这个已经活下来的孩子。他认为，人的大脑在一生中发展最快的是婴幼儿时期。小隽脑病灶的伤痕既然铸成，只有促使机体自身早日康复，同时，辅以对脑细胞的刺激，才有可能消除因颅内出血而产生的后遗症，恢复正常的智力。

从出院开始，郁永兴就给孩子的大脑和感官以各种刺激。他特意买了留声机和收录机，自装了电视机，选择了一些儿童歌曲、民乐、交响乐和戏曲等放给小隽听，使襁褓中的小生命每天都处在美妙的音乐世界之中。郁永兴认为，音乐刺激能使人体血液中分泌出一种有益于健康的化学物质，带给人心灵上的愉快。肌体上的协调，调节大脑的功能，促进两个脑半球的和谐发展，提高思维能力。

为了全面刺激孩子的感官，郁永兴夫妇经常对小隽讲话、唱歌和高兴的发笑，并辅以动作。同时，让她玩能发声的玩具，看和触摸颜色鲜艳、形状各异、质量不同的图案和玩具。让她练爬、练走。一岁多点，

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