第1部分

不仅发挥正常水平，还可以超水平发挥。

所以，我有一个比喻，我们的孩子实际上一年３６５天都处在竞技场上，如何使孩子进入好的状态，非常重要。一旦进入好状态，受益无穷。

天下的许多事物是过渡的，并不是一个孩子数学不好，你就总要在数学上下功夫。人的自尊心、自信心是综合的，人的自卑心理也是综合的。在一个点上受到打击，在其他方面都会受到打击。在一个点上得到鼓励，在其他方面都会得到鼓励。

前面讲到的小女孩，如果那天白天没有踢成球，很可能晚上回到家里，歌也唱不好，琴也练不好，字还写不好。因为她情绪不好，状态不好。一个孩子，过去不敢讲话，经过训练敢于上台大声讲话了，他回去以后特别兴奋，这个兴奋马上转化为学习和生活的创造力和自信。一个人的潜力就是这样开发出来的。

要破坏一个孩子的状态是非常容易的，有些自以为爱孩子的家长天天都在破坏孩子的积极性。这岂不是在毁坏自己的后代吗？父母的面孔对孩子的影响要远远超出父母的想象。

一张面孔有时候可以决定一切。

有一位家长刚刚参加家教培训的时候，只学会对孩子说：你真棒，你做得真好。结果，孩子居然发生了很大的变化。如果这个家长水平再高一点，孩子的变化会更大。这个水平体现在欣赏和夸奖要具体，比如作文，你要具体发现文章的开头或结尾特别好，或者是字写得特别好。

欣赏和夸奖是有力量的。具体的欣赏和夸奖更有力量。真诚而具体的欣赏和夸奖能调动孩子的各种积极性。

当你正确对待孩子的时候，其实也就正确对待了自己。当你用微笑的面孔对待孩子，用理解、欣赏的方法对待孩子，不是数落，不是训斥，你会发现自己的心态也发生了变化。

人的自我调整有两种，一种是封闭式的自我暗示。看着墙上挂的横幅“自信积极”、“微笑乐观”，你会受到良好的暗示，从而调整自己。然而，最好的自我调整是在行为中。你一个人的时候面带微笑，对自己有所调整，如果你对另一个人讲话时面带微笑，这个微笑就更真实，更有环境感。

环境的烘托特别重要。当你用正确的态度对待孩子时，你也就调整了自己。凡是能够使孩子健康发展的态度和面貌，其实也是家长健康、发展、成功的面貌。

你发愁，对孩子不好，对自己也不好。你眉头紧皱，对孩子有压力，对自己也不好。家长在实施正确的教育方法时，也重新塑造了自己。既是为了孩子，也是为了自己。

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