,这个事情做错了,你不是对她有批评了吗?这个批评是非常合情合理的,态度是非常友善的,她接受了。然后你对她这个接受批评的态度进行表扬,懂吗?让她不断地形成一个概念:我是一个不但能够经受表扬、还能经受批评的孩子。就凭这一点,我的母亲特别欣赏我,我的周边世界特别欣赏我,认为我是一个素质全面的好孩子。这就是技术,这就是正确的家庭教育方式。
要让孩子成长为在批评面前、在失败面前,在别人的反对面前,还能够前进的人。好吗?
我帮助你发现了孩子的4个优点
家长:我跟您说说我这个孩子,我带来了。我觉得我教育他做一个人还是可以的。我以身作则,就是犯愁他的学习。他的学习又不能说不好。现在他上三年级。一年级吧,凑合;二年级基本上就没做什么作业;三年级开始一大进步,能按时完成作业,我天天表扬。考试的成绩倒数第一的时候多。可是又不能说他不会。每次考试80分。老师会走到跟前说:“这次你要争取得100。”可是每次老师恐怕比我还要失望。我老跟他说:人家一学期的辛苦,二十来岁一个姑娘不容易,你就应该为老师着想。我呢,学习我教不好,您能给我教教吗?
(众笑。孩子走到作者身边。)
作者:你叫什么名字?
孩子:马紫瑶。
作者:几年级?
孩子:三年级。
作者:刚才你妈妈对你学习情况的讲述,你觉得她讲得符合事实吗?
孩子:符合。
作者:符合?那你现在学习为什么还差一点呢?
孩子:有时候我想写好,就是写不好。
作者:上课听懂了?
孩子:嗯。
作者:有没有办法让它不忘呢?
孩子:没有。
作者:你上课的时候注意听讲了吗?
孩子:注意了。
作者:回家复习吗?
孩子:不怎么复习。
作者:为什么不怎么复习呢?
孩子:有时候晚上老看电视。
(众笑。)
作者:还有什么别的吗?
孩子:有时候回家做作业,然后呢,就拉会儿琴,然后吃饭,吃完饭然后我假如说要有作业还没写完,就再写会儿作业,然后就看电视。
作者:你拉什么琴呢?
孩子:小提琴。
作者(朝家长):他学习小提琴是吧?挺棒的嘛!
家长:他从4岁拿筷子架着学拉琴,让我唱。
作者:啊。
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