第9部分

家长：我就得鼓励。

作者：啊。

家长：他也特别想上台，就是不爱练。

（众笑。）

作者：你觉得爸爸妈妈好吗？

孩子：爸爸妈妈好。我也知道他们为我操心。我的成绩不理想，是因为没有下功夫复习。

作者（对家长）：我跟你说啊，你的孩子是一个学习听课有理解力的孩子，是这样吧？是个好孩子。能够与家长沟通，关心家长，这是现在许多孩子做不到的！是这样吧？

家长：这倒是。我们的许多邻居都经常夸他，说他懂事。但我还是发愁他的学习。

作者：你看你有多么好的一个孩子啊！我觉得您这么说话已经不太对了。懂我的意思吗？我再重复一下：您这孩子，以后肯定是有前途的孩子。第一，他在学习中表现出比较高的理解力，上课的时候老师讲课他都能听懂；第二，他是个人品非常好的孩子，对周边世界、对家长、对家庭，是大家都赞扬的一个孩子，这是现在非常难得的；第三，他有业余爱好，他现在还在学琴，是不是这样？第四，我觉得他对自己的分析总结很实事求是。比如说，为什么有的时候考试成绩不是很好，他就说有时候因为看电视，复习不够，所以有些东西就记不住，是这样吧？孩子，咱俩商量一下，你说这个问题怎么解决呀？有办法没有？

孩子：您有，我没有。

作者：你再想一想，有没有办法？

孩子：我回家赶快多做复习，不看电视。

作者：他说了，回家呢，多复习不看电视是个办法。

（众笑，鼓掌。）

那我希望这样（对家长说），您首先对这孩子态度是不是支持呀？应该支持吧？还有一个，我觉得你要真正地理解孩子这些特长。您向爱迪生的母亲学习可以吗？

家长：嗳！

作者：可以吧？咱们今天共同形成一个概念：您的孩子是个了不起的孩子。学习有理解力，有业余爱好，而且对家长、对周边世界是个有道德、能关心别人的孩子，非常了不起！是这样吧？

家长：是。

作者：现在又决心少看电视多复习，把学习追上去，是不是这样？那您还发愁什么？

（众笑。）

家长（依然是愁眉不展）：……我还是对孩子学习问题没办法。