第59部分

评道，“下次再犯便写上通知栏，坐下吧。”

“谢谢老师。”朱嫣一屁股坐来，心是不服气得紧，“要不是老妈子叫我道歉，老娘今天就不来了！”

162章、海洋世界

周未是学生们期盼已久的日子，这两天虽然依然被双亲逼着写作业，但至少不用去学校，听老师的批评，更有多余的时间玩耍。就连朱焉这样勤奋好学的学生也都抛下书本，痛快淋漓地去游玩。

严忠生总算没有食言，一大早就携妻带儿浩浩荡荡地向海洋世界出发了。虽说嫣儿已经去海洋世界玩了很多次，但她总觉得海底是最神秘的，总是带着神奇的力量，让她想探索到更多的海洋知识。

她本是好奇的，对于一世事物都觉得好奇，充满兴趣，书本的知识已经远远不能满足她那颗贪婪的心。

海洋世界既有大量形状各异、色彩斑斓的鱼类，也有远道而来的企鹅，大洋底的珊瑚礁等，既可以观赏自由自在游动的鱼类，也可以在触摸池体验区与海星、海螺等进行亲密接触，还可以观赏到海豚表演、人鲨共舞、“美人鱼”表演、人工降雪、百米跳水等优秀节目。

每次的观看都让朱嫣流连忘返，她不禁感叹大自然的神奇，对生活充满信心，对知识更是充满饥渴，总觉得自己知道得太少太少。

“爸爸，为何海豚能听懂训练师的口哨与肢体动作？”她眨着漂亮的双眼皮，睫毛一闪一闪地问着爸爸。严忠生疼爱地摸着她的小脑袋，“是海豚师太厉害了，能让海豚乖乖听命于她。”

朱嫣不悦地嘟嘴，“爸爸不知道就是不知道嘛，还哄我！哼！”

严忠生跟珠珠相视一笑，珠珠说道，“嫣儿不是很好学吗？看了这么久的海豚表演，应该对海豚有所了解吧？”

朱嫣笑了笑，说道，“我很喜欢海豚，所以在百度上搜索过一些关于海豚的训练，其实动物有两种强化训练，即奖赏和惩罚。而海豚是惟一一种不能被惩罚的动物，只用正面肯定的强化方式训练。对新捕来的海豚，每在喂食的同时，就发出如吹哨等的信号。发现它朝向或游向训练人员时，就发信号同时给它鱼吃。当动物对这种信号和食物间的联系建立起牢固的条件反射吋，就可以用这种信号指挥海豚表演某种动作，作对了就立即赏给它鱼吃，作错了就不给它鱼吃，训练者背过身去或离开场地以示惩罚。可先训练海豚听到信号就到训练者前面来，从其手里索鱼吃、停在训练者面前，允许训练师抚摸等。下一步可训练它游往并用喙按压一下某个物体。例如让它按一下船桨，训练时都是先用桨谨慎地触

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