（03）

的一种钓鱼方式。

“老师，原谅我吧，我以后不敢了。”我只能小心翼翼地试探。

“老师完全能理解你的创作欲望，这是成长的表现，就像小伙子长个子了就忍不住打架一样，老师希望你能继续你的写作，老师要额外为你布置作业，以后你的作品要交给老师审阅，老师要见证你的成长，你看这样行么？”

“老师，这些只是我自己写着玩的拙劣文句，在您面前就不献丑了。”我不禁连忙推脱，那些隐晦的两性描写如果是给陌生人来评判还好说，如果被老师看到不亚于在老师面前勃起般让人羞耻，还是不要让老师看见的好。

“这真令人遗憾，老师可是很喜欢你的言情戏呢。这样只能让你的母亲来监护你的成长了，你的文稿老师还真有些舍不得交到你mama手中。”老师的话带点威胁意味。我妈看不懂这些，如果文稿回到我妈手里事情就简单了，最多挨顿骂。

“老师，这文稿不可以交我妈手里啊，我会被揍开花的。”我装作可怜兮兮引老师把文稿交出来，这样反而对我有利。

“你放心，老师会和你mama解释清楚的。陈翀，老师和家长都希望孩子们能在自己的照看下健康成长，希望你能理解老师的良苦用心。”这下我要惨了，老师如果解释清楚我妈就真要揍扁我，mama反复强调上学的时候不准搞其他事情专心学习。

“老师别交给我妈，我拜托您了。”我这次是诚意地恳求老师。

“其实老师要求不高，如果你一周写两篇小作文交给老师，老师会帮你保存好这些文稿的，你觉得怎么样？”

“啊？老师，这样搞我应付不过来的。”我挠了挠头。

“应付不过来会在课堂上研究戏剧？老师可是相信你的。”

我一时实在是找不到推辞，陷入了沉默。

“就这么定了。要想老师帮你保存好这些文稿，你就按老师说的做。”

“好吧，我会做的。”真是没事找事，我又多了个负担。

“这样就对了，老师很担心你走歪路才这样要求你的，知道么？”

“谢谢老师关心。”我只能认栽了。

老师又给我提出了一些写作上的建议，过了十多分钟我们结束了谈话。

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