第71部分

>转，有时弹起“红尘尽消月如镜花，一笑沧桑的梦”觉来释然，进入空灵的幽静境界，似永与事非无缘。课间闲暇里，他弹罢一支曲子，正自我陶醉中，忽听欧阳绛梅念来：“雾失楼台，月迷津渡，桃源望到有觅处。可怜孤馆春寒，惹尽事非斜阳暮。”马晓细细品味，本是平和心境升上莫名的失落，想起王业坤、高会计、洪兆武……进入长长的思索

第十七章　一

老师们眼中的黄其善校长，没有马成祥孔武威严，没有赵元伦扑朔迷离的心计，展现的是秋耕中老黄牛的凝重。他霄衣旰食一刻不停地忙碌着，出现在必要的种种情况中——或锁眉，或焦虑，或胆颤。老师们看到他刀削无肉的身躯更显棱角，深陷的眼窝又深了许多，油然生出怜惜以至同情，也同时生出心境的坦然。在非坐班制的情况下，大家又一次安安稳稳地坐下来正常地上班、办公。程立达们看着如此形势大为不快，挖空心思地搞些小动作，却兴不起波澜。黄其善看到稳定的良好秩序，如浴血奋战的战士终于迎来战斗的胜利一样，体验着伤痛中的欣慰。这是毫不逊色赵元伦时代头半年的大治，也确是这样。面对这样的局面，黄其善生出对当时沾沾自喜的赵元伦的鄙夷，飘飘然起来。

杨泉生使用的教学方法日渐成熟，在马晓及欧阳绛梅等的支持下，杨泉生写出了争取县教研室支持的教研项目议案，闫玉东也表示支持。在黄其善的家宴上，伍日民认为让这样的人与县局上牵下挂不利学校稳定，耿会计马上应和。闫玉东分析搞教研的利好时，伍日民道：“这要看是谁搞了，这个杨老师是自己人吗？让他少显山显水对我们有好处。”董全兴不服，伍日民一瞪眼道：“我也认为搞教研好，你可以搞呀，你要搞，这就让校长批准给向上报！”说得董全兴哑然中他又道，“这个杨泉生，看上去文诌诌的，但是恃才自傲，从不站到我们一边，以我看，用他也可不用也可，用也要限制利用，以后谁再为这个小子说话，谁就是与校长作对、与我们作对！”黄其善不能扫了表哥的兴，连说是这样。校会上，黄其善说，一个小中学老师，搞不了教研，号召大家不要好高骛远，把精力放到扎扎实实的学校教学工作中。

办公室里，惨白的日光灯下，十来个语文老师围坐在一起。这是应杨泉生的要求而组织的教研讨论会，他几次向校方要求被否定后，要自己把课题报上去，让老师们帮着发现具体教学方案中的问题，论证其合理性与否。讨论进入尾声，徐元玖不着边际地谈着，一直沉寂的欧阳绛梅打断道：“杨老师，还是花点钱调到县一中吧

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