第18部分

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大学期间曾有个同学苦苦追了她三年，她也蛮喜欢他的。她以影响学习为由没有答应他，其实是有一点女人的小聪明在里面。一是把若即若离的关系保持毕业，二是拿更长的时间对他进行考验，以便以完美的结局收场。她后悔自己没有答应他，如果答应了他也不会再有后来的无奈了。听说他在省城某所大学已经是博士后导师了。

她对着那张已见衰老的脸摇了摇头，苦笑了一下。

她感到饿了，穿了睡裙，回到客厅。先给王校长打了电话，知道了学校一切都正常。她不得不去做饭了。她知道还有一个等着吃饭的孩子或说是丈夫。

接连一个星期，她忙得不可开交。等到教师节过后，她才算松了一口气。她对今年的赞助十分满意。每个教职工得到的福利也比去年有所增加。她从教职工脸上看出了他们的满足和认可。这是一个好兆头，老师有积极性，管理起来就省事多了。她胸有成竹，只要掌控好大局就可以了。她对自己掌控局面的能力颇有信心。

她对现行的教育体制也有自己的批评和指摘，同时充满了无奈，只能采取了唯心的管理方法，那就是成绩第一。她知道，只有成绩好，上级才给予各方面支持和肯定，经费才有保障。另一方面，只要成绩好，就有生源，学生就争着来，就能搞到赞助。有了赞助，老师福利就有保障。福利好了，优秀的教师才能吸引过来。教师队伍的整体素质就会比同等学校的高，就能出成绩。这一系列的逻辑关系她不知推理了多少次。她所有的管理思路都是基于这一逻辑关系。她对学校现有的教师队伍还是比较满意的，在县城内保持领先水平。从教师思想状况和工作热情来看，一年内不用搞什么大的竞争上岗了，但在教职工会上吹风施压还是非常必要的。

一个星期二的上午，她一个人坐在办公室，心情格外轻松。自从儿子上大学后，她在家里操心的事减少了很多。不再需要为儿子做饭和考虑营养的事费心，也不再为他哪门功课需要加强而担心。生活一下子轻松了，空闲一下子多了起来。她有了时间和机会去想很多从未想过的事情。

在她看来，她是低就嫁给丈夫的。在她内心从未体味到爱与被爱的感觉。丈夫象个温顺的孩子，那么听话，那么顺从。这是他的优点，也是他的致命缺点。她最不喜欢他这点，她更喜欢具有挑战性的性格。她曾经想过要培养起他这方面的性格特点，鼓励他出去交朋友，让他处理一些棘手的问题等等。但在事实面前她不得不承认此子不可教也。她想纵使她是最伟大的教育家，对这他方面也

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