第4部分

地接受。我们与孩子花了一个学期的时间，终于建立起了互信互敬的友好交往。我们尽力建设一个有民主作风的家庭氛围，让孩子的逆反心理一点点地淡化与消褪，让孩子逐步树立起了进取之心，释放了心中的压力，从而改变了自卑的心理状态。

怎样才能与孩子进行真正有效的勾通与交流？我们的体会是，首先，从人格上尊重孩子。孩子不是我们的附属物，我们虽然生养了他们，可他们与我们一样是有独立人格的公民，我们不能老是从大人的角度去要求孩子，你如果是用粗暴的方法、嘲讽的方法、压制的方法去“关心”自己的孩子，你必须马上坚决放弃——这种实为伤害孩子的所谓的爱。把他们当成自己的朋友，当成一个人格上完全独立的人，有时会很难控制他们，但你会赢得他们的心。为什么一定要控制他们呢？大可不必呀！

其次，让孩子充分表达自己的情感。孩子说话要认真的听，要鼓励孩子把话说完，让他们表述内心真实的感受，并做出情感的呼应。真心尽力地实现父母所做的承诺，让孩子真正体会到父母的爱、父母的尊重。有了平等与真诚，一般来说，与孩子的勾通就不会存在什么大问题。

不要倚重武力解决与孩子的分歧，也不要过分溺爱与放纵孩子。这里面有一个度的问题，绝大多数爱自己孩子的父母，其实都能把握住这个度。只要是孩子能够接受的教育方法，都是有用的好方法，与孩子的勾通也完全一样。

孩子与父母的情感协调，来自于父母对孩子的真切关怀与有效的思想勾通！

处于青少年期的孩子，家长与他们的勾通或多或少存在一些问题。我们放弃了事无巨细都要“审判”的过分关照；不再是一见面就“盘查”孩子；我们尽力改变自己说话时的语气、说话时的态度，让孩子有被尊重的感觉；从人格上尊重孩子，让孩子充分表达自己的情感。有了平等与真诚，与孩子的勾通就不会存在什么大问题。

最重要的是要让孩子对前途充满希望

所谓“差等生”，其实是在意志品质上，或学习方法上，略有缺陷的正常生！

通过对女儿学习情况的了解，我发现她过来确实存在一些缺点，而且还比较明显。

一方面，她的个性相当软弱。一被批评，她就哭，有时，她太紧张父母的脸色，特别是在做数学题目的时候，她根本没有一点自信心，心与手总是停止运转的，目光也是茫然的；另一方面，她又很固执。一旦形成了某些观念，比方说是老师安排的，那怕你要改变

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