第12部分

真不简单呀！”

“是吗，今天的过关考试，你得到了老师的表扬，太好了，爸爸真为你高兴。”

“这么长的课文，你都背下来了，比爸爸当年强多了！”

“只要你用了功，没有难得倒你的功课啊！”

这是2008年以来，我几乎天天都会情不自禁地对女儿说的几句话。“良言一句三冬暖，恶语一声六月寒。”它们已经彻底取代了以前的——“你怎么这么不认真，气死我了。”“你怎么这么蠢，这么简单的题目都做不出来。”“只知道玩，还不去看书。”“你什么时候不要我们催？你怎么如此不长进？”等生硬的语言。

我们改变了对自己孩子的评价标准后，孩子也奇迹般地改变了她在学习上的消极态度，学习的兴趣高涨，学习成绩有了明显的提高。

其实，未成年人由于知识积累与人生阅历不够，往往不能形成正确的自我评价与自我控制。在一个对其积极评判、格外鼓励的环境里生活的孩子，一般就会对自己进行肯定的评价，也能培养出积极上进的人生态度。而在一个对其消极评判、过多责备的环境里生活的孩子，他们就会表现得没有自信心，从而逐渐养成了消极的人生态度。其实，不论孩子的才智高低与悟性快慢，后天培育，对他们的进步起着关键性的作用。这是为无数人的人生成长经历所证实了的事实！

经常对孩子进行否定性评价，势必造成孩子的性格、品德缺陷，这是差等生的父母，必须克服的错误做法。

第一，对孩子的要求不要高过实际，要客观公正地评价自己的孩子。只要是有了进步，那怕只是多考了1分，都要给予肯定与表扬；有时就是考分下降了，也要帮助孩子分析难易，鼓舞信心，切记不可责骂。表扬，永远是教育孩子最优秀、最可取的手段之一。

第二，安排好孩子的学习，尽可能地使孩子的生活规律化。对孩子不要频繁地提要求，更不要提出了要求后就不管了，只要是按规律进行学习与生活，就应当得到肯定；管得过多过死，往往始得其反。国家都讲究要依法治国，不要朝令夕改，家庭也是一样，一日一变的要求，根据父母心情好坏而变化的教育，其糟糕程度是可想而知的。

第三，不要硬逼孩子学习，更不可对其施行强制手段压服。这样只会增大孩子与父母之间的隔阂。少用命令，多用商量的语气与孩子交流，让他有选择的余地。少让孩子委屈，让孩子开开心心地生活，这是培养积极人生的有效途径。让孩子的学习循序渐进，由易到难很重要。我的孩子数学成绩不行，我们没有进

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