第2部分

“科学技术是第一生产力”这句话文科生背的最熟，但却是“为他人作嫁衣裳”，这句话，夸得可不是他们。

“物质决定意识，经济基础决定上层建筑”并不能拿来制作飞机大炮，所以说的再对再好，终究只是口舌功夫。

因而据说眼下市场调研的结果是理科大学毕业生出来之后百分之八十以上都有工作，而文科大学毕业生超过半数没有活儿干，就连起薪的数字，前者都要比后者多出来至少四分之一的样子。

天理何在？天道不公。这大约也就是世界的本质，永远没有你想要的公平。

所以，既然现状就是这个样子，那么文科怎么好意思腆着脸的要求扶持？难道文科的学生可以蒸沙煮石还是喝西北风，都是无用之才罢了。

借用赵京涵老师的一句评价，“学文的，都是玩儿虚的，但是想要名气，可以好好钻研，成个‘大师’，这就是最好的结果了。至于从政，你一个一穷二白的农村的孩子，没家世没背景没钱的，还是不要想了，你以为这是哪里？。”

所以赵京涵觉得文科老师明显没有理科的老师受学校待见，授课的待遇也不是太能够一碗水端平。

自他上学的时候起，文理分科之前，仿佛所有的老师都假定自己班的学生要学理，不光文科的课程少，而且文科的自习少，更过分的是文科的老师成天见不着，结果就连考试的时候，文理科的分值都不一样——毫无疑问，自然是理科的分值更高了。

等分了科以后，这种差距就更明显了，尤其是在一个问题上的分歧格外大，这个事情赵京涵是没有福气碰上，可是叶梓楠赶上了，包括江黎佑也在里面掺和了一腿。

那就是自主招生。

在这个问题上，歧视其实来源于外界社会，来源于知名高校——给文科生的自主招生机会就很少，怎么就笃定从现在的理科生里就一定找得出来第二个牛顿和爱因斯坦，而至于像黑格尔和莎士比亚之流的因为太过芜杂所以就断定没有现在的文科生里面或者觉得压根就不需要？

如果说这些可能还隶属于精神层面一些，那么很现实的物质问题，也是残忍的宣判文科和理科的不同待遇。

电线杆子上贴着小广告，“提供初高中理化家教，价格面议”，辅导学校的招贴栏里耀武扬威的写着“辅导范围：小学、初中、高中；辅导科目：语数外理化”。

就连赵京涵的做生意的手机都没有被放过，不仅是在通话中有可能被尴尬的问道，“喂？是赵老师吧。朋友给介绍的，您能辅导孩子一下学习吗？他这个理科

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