第2部分

幼而代长之事太多了，谁都不能确定最终坐于大位上的人是谁。

便以当今群雄袁氏兄弟为例，兄长袁绍据翼州，合青、并二州，拥戴刘虞为帝。而其弟袁术据扬州寿春自立为帝，联仇敌公孙瓒以抗袁绍。

如今群雄割鹿，谁还期待什么手足亲情呢？

是以自他懂事起，便再不刻意接近他的兄弟们。若非如今，恐怕他们将保持恰到好处的兄友弟恭，直到他成为世子或他人再无威胁。

只是如今将他抱在怀里，握着他纤细而柔软的小手，这感觉……倒也不坏。

曹植所料不错，杨修果真未将他不记得的事说出去。只是与他猜想有些差距的是，杨修对教导他的事居然很是上心。

他伤势尚未好全，杨修便每日到他房中教上一个时辰。哪怕是卞氏劝说了几次，杨修也以“学如逆水行舟不进则退”来反驳，仅将时间缩短些许。

当大夫终于说出“无碍”两字时，扑面而来的字海差点将他淹死。

他到底哪里引起了这家伙的兴趣　——他改还不行么？

小孩心中如此想，面无表情地认真学写。与曹丕不同的是，杨修教他习字时还会解释字义，今日讲解的正是他们之间渊源略深的《韩诗外传》卷十。

“臣園中有楡，其上有蟬。它的意思是说，我院子里有一棵榆树，树上有一只蝉；蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳蜋之在後，曲其頸，欲攫而食之也……”

杨修解说尚未说完，便听得小孩动了动唇，微不可闻道：“……螳螂捕蝉，黄雀在后？”

杨修手顿了顿：“你记得？”

曹植点了点头，又摇了摇头。他怔了半晌，才扬起小脸，镇定又从容道：“不对。”

“何处不对？”

“这个字。”曹植指着几个字，“这里园，蝉，奋……都不对，不应该是这么写的。”

杨修的眉头高高扬起：“哦？”

曹植执笔，于纸上写下他印象中正确字。

杨修盯了半晌。秦皇一统六国后统一文字，经过这几百年流传，慢慢从大小纂至隶，再演变日渐成楷书。而小孩写出来的字，除了更工整更简洁外，一点美感也没了。

杨修眉头放了下来。他最终道：“你脑子居然真的坏了。”

“……”所以他这么认真地提出问题，杨小人居然得出了这么个结论么。

小孩面无表情偏过头，心中再将杨小人拖出去枪毙十分钟。

见他这表情，杨修清傲的眼中缓缓溢出一份笑意：“我虽然不能苟同，但你这创意倒是不错。”

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