第17部分

已完全不看周围的人，偶一抬头，目光也凶巴巴的，变得更加严厉，不如意，烦躁不安——只有我的走近才能稍稍使这样一双流露野性的眼睛安静下来。

我阅读过很多她在三个月的写作期间上交上来的练习作业。体裁包括：评论和鉴赏，随笔、诗歌。她在诗歌上显露出来的才华令我这样蹩脚的教师暗自吃惊。我常常在从课堂返回家的路上激动不已，之后整夜整夜地思考她的问题，或一些诗篇段落，它们像刚刚扔进一堆规模不大的篝火堆里新拾来的木柴，劈唎啪啦使火焰一下子窜高了许多，我也时常在她的作业本子上写上很多热情激赏的话语。她是全班最出色的学生。她的领悟力和天份散发出一股纯洁的气息。诗句像她浓密的黑发富有朝气、笔直无畏闯入读者的内心。我试图在诗作和她的人之间作出区分，什么是诗歌以外的她或诗歌内的她？我变得茫然失措。不知不觉把很多写在她簿子上的批阅文字写成了一封封炽热的情书。

写作——我的一个最色情的举动。甚至比我的心灵或眼睛，比我的手都更早地完成了种种秘密的抚爱，到达恋人身边，到达了她身上，她那咬牙切齿地希望着，期待着，满怀深情的世界……

文字是最初的春风，最早一批轻盈的讯息，传递了我们之间十九岁的爱。我在写给她的最早一批文字里动用了我最深的心力我全部的修辞才能。

她写了一行行湿润的诗。

那年冬天，我在黑板上教过的女诗人有：萨福、克丽斯蒂安·罗赛蒂、狄金森、勃郎宁夫人、阿赫玛托娃、茨维塔雅娃、米斯特拉尔、索德格朗、拉斯克·许勒……。这些人名是这样的熟悉，我此刻写来，如在重温往昔生活的情景。每一行诗人名字下面，都有我们砰然心动的爱情岁月。诗人们的名字，像夜海中的灯塔，标示着航行海面的辽阔水域。一束束骤然间明灭的灯光照射过来，唤醒着同样汹涌波浪的夜海景像。那些深海中的蓝色水雾和悲惨白浪相交织，一排排巨浪席卷而去时相互撕咬裹挟着的水流（我在回忆全班诵读诗歌的朗朗书声，回忆所有稚嫩可爱的嗓音中间最稚嫩的那个声音——带有少女刚发育完毕时的口腔音域。陡直的情感起伏。倨傲的胸腔声。小心翼翼抬眼一看的羞怯举动……）

我把她的诗稿（练习本）全部保留起来，从一开始就预备起来，从一开始就预备好了终于谱就的长别离。我有时靠翻查和重温某个温馨的字眼，某句格外费解的诗行生活。她在一首诗里调侃地谈到她的“心上人”。她很少把一首诗写得空洞无物。她可以把一首爱情诗写得充满了义愤，却从不

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