第6部分

为农村孩子的成长环境和城里孩子是有很大不同的。在一个物质生活还不是很富裕的家庭里，孩子的重要性就相对被忽略了。再比如我们这一代人，一般的家庭子女都是三、四个，每个人都不可能完全得到父母的全爱。所以，孩子们对自己的定位就比较准备，表现得都很有自知之明。在这样的家庭里，大人表现出的对孩子的关心主要是“喜爱”，而非溺爱；而没有溺爱就没有任性，这是毫无疑问的。

所以，要怪还是怪围绕在星星身边的爱太充足了。以至于星星心里非常明白，她完全可以放心大胆地这样做。她不担心由着性子而导致关怀和疼爱的减少，更不可能受到什么惩罚。而动脑筋学习是一件多么艰难困苦的事情啊，为什么要去受这份苦呢？

最近，星星突然爱流尿了。因为李雪莹对此的态度不是很鲜明，没有做到每流必打，所以流尿的惯性还很大。不仅如此，这段时间每到中午吃饭的时候，星星便要扯皮，或者不吃饭，或者不吃肉，或者这个时候要出去耍，中午饭总是吃不好。有几天，星星还故意装出要睡觉的样子，母亲诳了几回，但星星根本睡不着；星星哪里是想睡觉，她是在耍脾气呢！后来，大家的意见基本统一了，就是不去理她，但效果依然不理想。这说明，养成一个“烂德性”是多么的容易，而要改掉它又是多么的艰难哪！

我提出“暗示教育”的想法后，大家也觉得是一个好办法，在平时摆谈的时候，该说什么话，不该说什么话，我们表面上还是比较注意的。但是，因为指导思想这个层面上的分歧不能够消除，所以，我们的“该”与“不该”也是勉强的甚至可以说是虚伪的。当然，一般情况下我们还是尽力克制，但在情绪激动的时候，我们也只好不顾后果，当着星星的面进行激烈的争论这就好比战略和战术的关系一样，战略的正确与错误直接决定着事情的成功与失败；如果战略思想出现错误，再好的战术行为只能是尽量避免失败得更惨。我深深地感到，在对待星星的“烂德性”的态度上，我还没有一个真正的同盟者陆敏鹃相对来说对我的理解多一点，李雪莹根本就不知道自己的立场是什么，母亲则是星星大部分“烂德性”的始作蛹者。正因为这样，我们的行动总是不能够做到步调一致。每次星星任性、乖戾的时候被我打后，总有人去安抚她，而且还那么的及时，使我的教育意图不能够完整地贯彻下去。这种双重态度无疑在星星的思想上产生了混乱，在她的脸上，我经常可以看出“委屈”来……

所以，在星星家教这个问题上，我总感到有一股浓厚的悲伤主义情调。

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