第10部分

回来。所以，中午饭一般是我一个人到食堂去吃，然后给李雪莹打回来留着。只有晚上才一起到食堂去。

我们刚到县委食堂搭伙的时候，星星对到外面去吃饭感到很新奇。有一天到吃晚饭的时候，我们准备去县委食堂。

“我要去。”星星在旁边很兴奋地说。

李雪莹诳星星说：“你不去，我和爸爸两个去，你在屋里吃。”

星星一本正经地说：“屋里没有人哪！”

“屋里没有人哪，”李雪莹逗星星说，“那星星是不是人呢？”

星星一时不知道怎么回答。

过了一会儿，我又提醒李雪莹到食堂吃饭，星星立即站起来做出准备走的样子。

“走嘛，”星星催促李雪莹说，“我们三个人到食堂吃饭，吃了回来坐着烤火才不饿哎。”

“星星不去。”李雪莹还想说服星星。星星才不管呢。“拿个碗，”她自言自语地说，“去吃饭啰，吃哦吃哦！”星星做了一个吃饭的动作，她迫不及待地想和我们一起到食堂吃饭，好象她不这样强烈地把这个愿望表现出来，我们就不会让她去一样。

我注意到，继前不久表达了“两个”的概念后，今天星星又很自然地表达了“三个”的概念。别看只是“多一个”，对星星这样的小孩子来说，“多一个”反映在智力上就是大大的一步。看来，星星对“几个”的理解确实有了一定的水平。为了进一步检验星星对数字的理解能力，我伸出手指让星星数数。

我伸出一个手指头。

星星数：1个”。

我伸出两根手指头。

星星数：“1、2”她数完后我等她报数目，但她完全没有这方面的意识。

“12”我不失时机地进行辅导，“2两个。”

然后我又伸出3根指头。

星星数：“1、2、3”她数完后稍微停了一下。“3个。”

星星终于有所突破了。

我还想乘胜前进，又伸出4根指头。

星星数：“1、2、3、4”但星星数完后又不知道做总结了。

“1234”我又伸出4个指头让星星重数，但星星这时的注意力已经有点不集中了。

最近一期《婴儿画报》有一个智力评价标准：从2岁半开始，孩子就可以认识“1”和“许多”；到3岁，就可以懂得“2”，到3岁半就应该懂得“5”。现在星星两岁半还不到，已经对“3”有一定认识了。

所以，我们应该感到满足。

这段时间，星星在理解问题的时候常常搞不清楚直接

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