第35部分

足的制约，这个时期书写的正确要求应该是少而精，决不是多而滥。因为长时间地书写，他们肌肉很容易疲劳。手写麻木了，自然就无法控制肌肉的运动，这样，必定会造成技术变形，其后果就是写字潦草。有不少孩子就是在这个关键时期养成了书写潦草的习惯，结果小学、中学、大学以至一辈子就再也写不好字了。这并不是危言耸听，我曾经教过7年的书，对此是深有感触的。写字潦草和题海战术的关系就象天上落雨和地面打湿一样，其因果关系也是确凿无疑的。

“这个啷个造嘛？”、“造不来哎！”……星星不住地嘟囔着。时间已经是夜里11点多了，但星星还有10多个生字没有完成，这使她感到相当地烦躁。看到星星为难的样子，我只好出面帮她排忧解难。但我一开了口，星星就对我产生了完全的依赖思想，连组词也难得动脑筋了，基本上就是我念一句，星星记录一句。

但做了一会儿，我觉得一点意义也没有。

“干脆不做了，”我对星星说，“等会儿我给徐老师写个条子！”

星星满面愁容地看着我。很明显，她对此是疑虑的。也难怪，以前我也用过这种办法，但徐丽华几乎没有买账，相反，这刚好让徐丽华攻击我们有了一个很好的借口。又有人转达了徐丽华对我们的冷嘲热讽，说我们不但不督促孩子完成家庭作业，而且还写条子向老师求情，一点不象当家长的样子……

我看出了星星的担心。

“快去睡觉，”我安慰星星说，“我明天去给徐老师说一下！”

看来，星星也实在是坚持不下去了。在这种情况下，她好象也别无选择。

星星去睡了，只是我不知道她会不会做恶梦。

回想起来，我这样和老师“唱反调”一共有好多回了。比如，这学期开学不久，徐丽华在班上进行了一次语文单元测验，星星只得了93分。为了惩罚“考得差”的学生，徐丽华便责令考试分数在95分以下的学生抄写试卷10遍。那天晚上，星星吃晚饭后就开始抄试卷，但抄到快12点了，还有3遍没有抄完。

“时间不早了，”我对星星说，“不抄了，快去睡觉。我明天给徐老师写张条子。”

星星并不理我，继续埋头抄试卷。

“喊你不抄了，听到没有！”我有点生气了，大声对星星说。“如果要抄，明天早点起来再抄！”