第15部分

关他的指头的一切议论皆属于雄辩，而“事实胜于雄辩！”——我的语文老师每次把我叫到办公室时总是用这句话教育我。他这样说我，是因为不管我怎么努力学习说拜年话，他还是不喜欢我的作文。我说我确实努力了，可他不相信，并且反驳我说他一点也不喜欢我的作文。我想说我看你丫是不敢喜欢吧！可事实是他每次这样说时我总是无言以对。

现在，我只能为why找些假话来搪塞，你只要把它当成事实来看就可以了。

why一大早进了教室，只有两三个值日生在打扫教室，目光阴沉好像要把why也扫进垃圾箱。why不理他们，径直走上讲台迎着晨光打起了太极拳。why打太极拳是想恶心学校领导，他说他们的思想、教材、方法都像太极拳一样古老。学校老师上课时，也应当一边练太极一边讲课。你听听，why的确是个蛮有创造性的家伙，我一想老师们打着太极拳讲课的古怪样子，就会乐出一串响屁来。

why一面练太极拳一面放屁，气得值日生恨不得用扫把把丫赶出去。这时班主任冲了进来，手里拿着锤子和一大堆图画，他刚看见why的动作时愣了一下，然后笑着说：“哟，练上太极了，来，你帮老师把这几张画钉到墙上去。”他说完把锤子和画框塞给why就脚步匆匆地走了。

why站在椅子上才能把这些画钉到墙上去，他无可奈何；一边干活一边骂班主任是个混蛋。我们知道，学校所有的教室里都会有这么几张图用来做装饰：几幅科学泰斗老头子的画像，一张化学元素表，一张全国地图，一张视力检测表。因为在教室挂了多年，一届传一届，早已失去了鲜艳的光泽，所以那些泰斗们困在画框里毫无生气，犹如死了一样。why盯着手中那画框里的老头恶狠狠的骂了句“操你妈”，然后把它钉在了墙上。画框里的老头冲why傻乎乎的笑，激起了why心中的厌恶，他把一只铁钉子摁进了老头的嘴里，并狠狠地把锤抡开猛地砸去。听到“哎呀”一声惨叫，值日生回过头一看，why把锤子砸在了他压钉子的那根手指上。这时我正好来找他，听到他的惨叫声，赶快冲了进去。见why那根手指被砸直了，肿得发光，上面隐约还能看见一些血丝。我让他弯弯手指，轻轻一碰，why立即痛得鬼哭狼嚎，我对他说：“完了，你丫这根手指肯定断了。”why痛得顿着脚直骂我：“你傻B呀，快带我去找老师呀！”

我赶忙扶着他去找他的班主任，一路上why脸上不断渗出黄豆那么大的汗珠来，他痛苦得如同分娩一般。和我们擦肩而过的学生们面露惊

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