第12部分

>毕竟是老师，和吃人的老虎狮子应该有本质的区别。我想假如都戴着令人惧怕的面具和惊恐的表情去上课，效果将大打折扣，与“捕头”们的初衷相去太远，所以，就没有细究这个问题。

“冷血”的第一节课，我们相安无事，但“冷血”的第二节课却出了点儿问题。因为广播台要组织一次大型的公益晚会，就临时抽调我去做策划，晚会在当天傍晚就要举行。组织者做这样火烧屁股的事情，我虽在心里咒骂一通后还是去了。那天下午有两节电工课。我来不及请假了，我想补个假条总可以吧。

再次登临“冷血”的课堂，皓崇告诉我：“你中招了，‘冷血’说上次点名不到的人期末都别想及格。”

“没事，我有假条呢！”我告诉他。

下课，我追上脸色青绿的“冷血”，把假条递给他。

他简略地扫了一眼，问我：“你觉得这个管用？”

我揣摩不透他的意思，说道：“老师，我确实是有事情来不及请假……”

他打断了我道：“不要用什么学生会来压我，就是国务院也是一样！”

我惊呆了。

没想到他会说出这样的话，我噎着了。

目送他渐渐离去，我想不要和“冷血”一般见识，该干吗干吗。

但心里总不太踏实，遂把这件事诉诸各位舍友兄弟，大家纷纷出谋划策，有“送礼说”、“谄媚说”、“全勤说”、“威胁说”，但都没有形成足够的气候，我也从最初的惊惶中恢复了元气，摆手示意安静，杂乱无章的声音停歇了。众人皆盯着我看：你有什么主意？

我说：“还是‘随遇而安’妥当。”

丢丢说：“也是，兵来将挡，水来土掩。”

木乾高屋建瓴地总结了一句话：“老师，从来就不是学生的敌人。”

所有的学说均臣服于此。

又开始想念高等数学课，想念何老师了。记得最后一堂复习课，何老师和颜悦色地走上讲台，把重点都勾给我们以后，说了一段掷地有声的话：“考试是桎梏学生的枷锁，我为什么从来不抓人，因为我相信你们。你们每个人都大了，懂得自己该接受什么，不该接受什么。你们永远不要辜负我的信任！”全体同学长时间地鼓掌！当时我特别想做出哭的姿态来回应何老师的情感，可惜挤半天愣是没掉眼泪！

这样温和的老师怎么越来越少呢？

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有一部历史演义的开篇是这么说的：天下大势，分久必合，合久必分。

宿舍内从大学三年级起明显地分化为两大阵

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