第4部分

的是一种喜欢，甚至于售楼小姐对客户也是一种喜欢，苏文竭力想让藤帆所说的这种喜欢代表的意思只是学生对老师的敬爱之意，然而不论他如何地想把这个词的意义否定掉，他的心底还是因了这个词而产生一丝罪恶的甜蜜感。

也因为藤帆每次都来上他的课，苏文备课更加的用心，可以说把以往的教案全部重写了一遍，他甚至翻了很多幽默类的书，在图书馆借了很多口才讲演之类的书，以让自己的课堂更加的生动有趣、有吸引力。这样努力不是没有结果的，虽然藤帆是否喜欢他的课苏文不知道，但是苏文看到来上他的课的学生越来越多是事实。在以前，平时上课的学生会随着开学过后的日子而一天一天的减少，当然点到的那天除外，因为点到的那天都是全场爆满，一般到了开课三星期之后，学生人数都会从二百五十人左右降到八十人。而现在，这样的课上了快一个月，每次来上课的学生还是在一百八十人左右。因为苏文的课很生动，所以课堂上不时地也会传出学生们的笑声来，在下课之后，学生们与老师打闹的话也多了。苏文虽然不擅于与学生这样直接的笑哈哈的沟通，但他尽全力地扮演着一名称职的教授，从学生的表现中他知道自己是成功的。甚至开始有学生会说，“哎呀呀老师您真不错，那些学长说您讲课其实没什么味道，不正确嘛。”“是啊是啊，老师您其实就是不用靠定时点到和期末透题，也会吸引很多学生的。”

苏文第一次感受到了身为人师的骄傲与自豪，这是一种被人尊重的感觉，然而这种感觉更勾起了他好不容易再次潜藏在心的罪恶感。

如果那些学生知道他是个见不得人的同性恋，是个强暴了三岁孩童的罪犯，他们会以什么样的眼光看他？

这样的想法让苏文度日如年，每次回家的时候都对自己憎恶至极，然而在藤帆每堂课微笑地看他的时候，他的心里却总是会产生甜蜜的感觉，每次上课回来，他都厌恶至极，想着下一次课他不要再去上了，他根本就没有资格去见藤帆，没脸去面对他，然而每次到了要上课的那一天，他却总是极度的激动兴奋，车子也开得飞快，人就如同在云宵一般，苏文知道他自己是彻底的无可救药了。

有一天，苏文像往常一样踏进教室，像往常一样装作不经意地把目光投向第一排正中间的时候，居然发现那个位置是空的！

苏文的心一下子被失落填满了。

他慌乱地环顾整个教室，所有的学生一个个扫视过去，都没有！

藤帆没有来上课！

他放弃他了吗？他终于对他的课感到无聊了

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